【苏州乐高机器人培训学校】◆24小时咨询热线：0512-QQ：魔法棒棒堂运用乐高作为创意教学工具，在充分尊重每个儿童个体差异的基础上，为孩子提供一个因材施教的成长环境。

现如今，给孩子选择乐高课程的家长越来越多，越来越多的家长开始了解乐高课程可以培养孩子的动手能力、创造力等，那么乐高为什么能培养孩子的创造力？魔法棒棒堂乐高科技中心作为一家专门从事乐高教育数年的，对乐高教育有丰富的教学经验和深入的认识。现在就随着我们的讲解来了解吧。

乐高积木是全儿童喜爱的玩具，它的故乡在丹麦。孩子们自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型。乐高课堂机器人的学习能够帮助孩子们灵活掌握科学、技术、工程学和数学等学科的知识。在发展学习能力的同时，也激发学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力。

其实，乐高本身并不具备创造力，它了不起的地方在于创造了一个具备模糊性、启发性和开放性的系统。其扩展性极好的基本元素－塑料积木，几乎可以表现一切！这种强大的造型能力和塑造未知的可能性，能够挑战和刺激孩子们的想象力和动手创造能力，也受到了成年人甚至是艺术创作者的追捧。

搭建、拆解、重建，这就是创造力

什么是创造力呢？创造力是一种无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。创造力就是能用自己的方法创造新的、别人不知道的东西。除了智力因素之外，与创造力关系紧密的另外5个重要的能力分别为：敏觉力、变通力、力、精进力和流畅力。

1.敏觉力 sensitivity ：指极其敏锐的觉察能力

2.流畅力 fluency：反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念

3.变通力 flexibility：以一种不同的新方法去看一个问题，随机应变，举一反三

4.力 originality：反应的独特性，想出别人所想不来的观念

5.精进力 elaboration：能从更精致、更细密的角度来进行思考的一种能力

心理学研究标明，情绪健康、心理有安全感，有好奇心、探索精神和挑战意识，愿意承受挫折，能容忍模糊性的人，往往更加具有创造力。当没有明确指向的时候，一个人有更大的意愿去假设多种可能性，而非但求无过不求有功，就是创造力的表现。通过一定的思维和情绪训练，是可以增强孩子在这些方面的表现的。

游戏是0-6岁幼儿的学习方式，通过游戏的过程来验证和探索对这个的认知。对于孩子来说，乐高的价值在于积木的拼搭过程。并不仅仅涉及积木的组合方式，同时也涉及具体操作的动作。当孩子进行抓、握等一系列动作的时候，他们也在思考这个的逻辑，这就为创造性思维提供了可能。同时，积木还提供了一个创建、均衡结构的方式，能让孩子进入一个更加多变、与之前的理解和看法有所不同的，不但可以复制孩子所观察到的事物，也可以创造他们所想象的东西，无论怎么玩都有新的可能出现。搭建、拆解、重建，这就是创造力！

因为有那么多的可能性，虽然难有一款玩具能够让挑剔的成人和毛事儿不知的3岁小孩同时为之疯狂，但乐高可以做到。

作为小萝莉你可以选择给芭比换衣服，找搭配；作为男子汉可以组装变形金刚拼装备；而大家，都可以用乐高创造。如果你有足够的乐高砖块（bricks）那么整个宇宙都是你的！

Lego=let's go

乐高一共有4个大系列，基础块，也就是乐高套装的其中一个系列（Simple Pieces），还有另外三种主要的类型：生活类型乐高，特许类型乐高，故事系列乐高，下面会分别介绍各个系列。

乐高积木的上表面有凸起的颗粒，下面是凹进去的卡槽，用于嵌入下一个模块的凸起。版本从适合婴童及学龄前儿童的得宝(LAGO Duplo)大颗粒，到4岁以上孩子拼装的标准颗粒(LEGO System)，以及大孩子喜爱的机械组件(LEGO TECHNIC)，任意两颗乐高积木都可以互相拼搭。甚至50年前的乐高积木，也可和现在的积木无缝隙拼在一起，这便是乐高所独有的系统性拼搭的理念。

神奇的是，即使小孩子的力气再小也可以将乐高积木紧紧扣在一起，也可以轻易将他们分开，这种神奇的力量学原理就叫做“离合力”，当然了究竟是为什么，估计只有乐高自己的人才知道，谁让这是乐高的“核心技术”呢。

Lego=MOC（My Own Creation）

MOC是乐高玩家术语中用来形容用乐高的基础砖块（bricks）来自己创造场景，情节，实体的行为。MOC=My Own Creation。其实这里有一个很深奥的哲理在lego玩具中，用“极简”构造“繁复”：每一件“作品”它都是一块一块的标准砖不断“累加”制成的。但是就是这种一尘不变的基础“结构”搭建了一个又一个孩子的想象，让梦想高屋建瓴，让一栋一栋的建筑鳞次栉比。

从数学角度来说：6块2*4规格的颗粒（每一个块有8个凸起）可以有多达900,000,000种拼法。乐高的基本款（一大罐）从来不会告诉你有某一种设定好的拼法，而是在说明上面将可能的拼法罗列出来，然后让你再去根据这个无限创想。

乐高对于孩子来说，在玩耍的时候不仅仅涉及积木的组合方式，还有具体的动作操作。他在“抓”、“握”、“摁”、“压”等等一系列动作的同时，也在不断建立这自己逻辑思维。这个环节中“creation”得到了。我们经常家长说：会玩儿游戏的娃娃是聪明的娃娃。游戏的过程是孩子不断学习的过程，通过这些“工具”来探索周围的。

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