课程详情
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
课程介绍
初高中阶段全科1对1个性化辅导，由各科教学及服务团队支持、合格教师授课辅导，每个科目小组由3-6名学生组成，帮助学生梳理基础知识、制定学习计划及查缺补漏，巩固初高中阶段各科课程知识，掌握各科的学习重点及方法。
适用人群
高生
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。
课程内容
包括质点、参考系、坐标系、时间和位移、速度、用打点计时器测速度、加速度、匀变速直线运动的速度与时间的关系、自由落体运动、重力、弹力、摩擦力、力的分解、牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、曲线运动、运动的合成与分解、抛体运动的规律、圆周运动、向心力、太阳与行星间的引力、万有引力定律、功率、动能和动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律与能源、电荷及其守恒定律、库伦定律、电势能和电势、电容器的电容、电源和电流、欧姆定律、焦耳定律、电阻定律、简单的逻辑电路、磁现象和磁场、磁场对通电导线的作用力、楞次定律、法拉第电磁感应定律、互感与自感、变压器、传感器及其工作原理、简谐运动、外力作用下的振动、波的形成和传播、光的折射、电磁振荡、狭义相对论、广义相对论、动量守恒定律、能量量子化、波尔的原子模型、原子核、力学实验和电学实验等等内容。
教学讨论会(集思广益)
1.参与人涵盖学科分析师，教学校长，学科组长，班主任，学科老师。
2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案。
3.教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等。
集体备课(量身定制)
1.由学科组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容。
2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义。
讲义审核(精益求精)
1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用。
2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课。
课堂互动(画龙点睛)
1.课堂要求因材施教，灵动有趣。
2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性。
3.教学校长、班主任及校区。
学情反馈(追本溯源)
1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况。
2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助。
3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向。
人性化管理
学员可住宿、可走读，专业学科分析师、班主任（生活和学习）、心理辅导师、陪读老师、宿管老师，亦师亦友，为学习护航。
学习管理
管理围绕生活作息、电子设备使用、日常行为规范等做出了明确要求。让学生养成自律的习惯，专注学习，为中高考打下坚实的基础。
生活管理
生活教师队伍负责学生们的起居，监督负责孩子们的出勤查宿，陪同完成购药看病等生活事宜，同学们的生活和学习有条不紊进行。
心理管理
心理疏导老师时刻留意学员的心理动向及变化，发现情况及时进行沟通和梳理，卸掉学员心理包袱轻装上阵。
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