无锡儿童语言康复训练课程介绍——大米和小米
| 授课机构 | 无锡大米和小米儿童康复中心 |
| 上课地点 | 无锡市梁溪区崇安寺街道人民西路24号|详细地图 |
| 成交/评价 | 5.0分 |
| 联系电话 | 4000-757-730 |
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课程详情
米声，立足于大米和小米9年来近万干预案例的实践沉淀;联合香港中文大学、广东中山三院等院校、资源;汇集中国大陆、中国香港地区、中国台湾地区及欧美团队，致力于与家庭、学校及其它社会力量协力促进中国儿童语言康复行业的发展。
2.构音障碍：与年龄不相符的发音不清晰或明显的错音
3.语言流畅性障碍：口吃，说话时存在明显的犹豫、字词和音节的重复、简单词汇中间的停顿等
4.社会交流障碍：在社交场景中使用口语和非口语交流存在的困难
5.认知功能障碍：在注意力、记忆、问题解决、执行功能等方面存在困难
6.嗓音障碍：非正常失声、声音嘶哑、声调异常，说话时鼻音重
7.喂养/进食障碍：口部、咽喉部和食道存在吞咽障碍，喂养/进食问题
8.儿童言语失用症：讲话时难以协调发音动作，导致不规则的错音
9.听力障碍：先天或后天病变引起的听觉损失，以及助听器、人工耳蜗术后的言听训练
干预模式
米声在大米和小米近万名儿童语言康复干预临床实践积累的基础上,联合香港中文大学、广东中山三院等高校、，结合ASHA、 RCSLT等国内外行业标准，创立语言康复的五维支持干预模式。
01
目标支持：保障成长方案的针对性，根据每个儿童的语言能力、社交沟通、认知水平等多维度进行全面评估，综合儿童的个人和环境因素，遵循就近发展区原则，对儿童的成长全程、各阶段制定针对性的专属成长方案。
02
机构支持：保障干预效果的确定性，根据每个儿童的个体情况，选择适宜的干预方法，严格执行“六位一体”的服务形式以及“四级巡查“的质检措施，保障干预效果、提升干预效率，并致力于促进儿童未来学业、就业等长期发展目标的实现。
03
家庭支持：保障家庭干预的有效性，强调家长、家庭在儿童成长中的作用，家长全程参与儿童的评估、干预、目标制定、方案执行，成长过程，家庭与机构通力协作，共同为儿童干预效果的达成负责。
04
环境支持：保障内外环境的有利性，构建生活化的干预场景，环境充分配合紧密贴合生活的干预方法，帮助儿童提升语言的实际应用能力;同时关注儿童、家长心理环境，解除焦虑、激发动力，促进康复效果达成。
05
落实支持：保障结果实现的确定性，通过线.上数据记录分析系统、多岗位联动、康复质量进度监控系统、家长工作坊及主题活动等辅助课程，确保儿童干预过程中的各项要求得以切实落地。
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后备-语言康复师
选拔通过的人员，需进行12个月的岗前培训及在岗实践带教，考核通过后方可由后备康复师晋级为正式的语言康复师。
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语言康复师-督导
言康复师具备五年及以上康复经验，累计工作时长不低于7000小时后，过语言障碍评估、LSVT Loud疗法、PECS图片沟通交互系统等能力认证后，方可晋升为语言康复督导。
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语言康复督导-高 级督导
语言康复督导三年及以上督导工作经验后，考核确认完全满足督导工作要求的前提下，经过大米和小米学术委员会审核确认，方可晋升为语言康复高级督导。
一、引言
儿童语言沟通障碍是一个普遍存在的问题，影响着孩子的社交、学习和心理健康。然而，只要我们了解这些障碍的性质和原因，就可以采取有效的措施进行干预和改善。本文将探讨儿童语言沟通障碍的早期识别和应对策略，帮助您为孩子创造一个更加健康、有益的成长环境。
二、儿童语言沟通障碍的早期识别
语言发育迟缓：儿童在语言学习的关键时期未能掌握基本的语言表达技能，比如说话、听懂指令等。这可能是由于听力障碍、智力障碍、孤独症等疾病引起的。
社交沟通障碍：孩子在与人交往中存在困难，比如眼神交流不自然、无法理解他人的情感和意图、缺乏分享和合作意愿等。这可能是由于社交技能不足或情感认知障碍等原因引起的。
口吃和语音问题：儿童在学习说话的过程中出现口吃、语音不清等问题，导致他们难以表达自己的意思。这可能是由于神经系统发育不完善、语言环境不良等因素引起的。
三、儿童语言沟通障碍的应对策略
寻求专业帮助：如果您怀疑孩子有语言沟通障碍，应尽快寻求专业医生的帮助。医生可以通过详细的评估和诊断，确定孩子是否存在障碍以及障碍的性质和程度。
创造良好的语言环境：为孩子创造一个充满爱的、稳定的、安全的语言环境，鼓励他们表达自己的想法和情感。与孩子进行积极的互动和沟通，让他们感受到语言的魅力。
社交技能训练：针对孩子在社交方面的困难，您可以帮助他们学习如何与人相处，比如学习轮流、分享、倾听等社交技能。通过角色扮演、故事讲述等方式，提高孩子的情感认知和社交能力。
口吃和语音问题的干预：针对孩子的口吃和语音问题，可以采取言语治疗和语音训练等方法进行干预。言语治疗师可以帮助孩子改善发音和语调，提高他们的口语表达能力。同时，家长也可以通过积极的引导和示范，帮助孩子克服语音问题。
家庭教育和学校支持：在家庭教育和学校支持方面，家长和老师应该密切合作，共同为孩子的成长提供支持和帮助。通过提供个性化的教育计划和支持方案，促进孩子在学习和生活中的全面发展。
心理支持和情感关怀：儿童语言沟通障碍可能会导致情绪问题和心理压力。因此，家长和老师应该给予孩子足够的心理支持和情感关怀，帮助他们建立自信心和积极的生活态度。
儿童语言沟通障碍是一个需要关注的问题，但只要我们采取正确的措施进行干预和支持，就可以帮助孩子克服这些障碍，实现全面发展。作为家长和教育工作者，我们应该密切关注孩子的语言和情感发展，及时采取有效的措施进行支持和帮助。同时，我们也应该加强对儿童语言沟通障碍的认识和理解，以便更好地为孩子的成长提供支持和帮助。
