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低年级学段的一、二年级主要学习传统蒙学的内容,包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》(选)四部经典蒙书;
中年级学段的三、四年级主要学习《论语》(选)、《 中庸》(选)、《孟子》(选)等《四书》;
高年级学段的五、六年级学习《老子》(选)、《庄子》(选)、《史记》(选)、《资治通鉴》(选)、《历代美文选》。
这样一种内容的安排遵循了少年儿童的认知规律,符合少年儿童的年龄特征和认知特点,循序渐进的学习原则。而这些经典是经过众多的学者反复论证,从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上具代表性、至今仍具有旺盛生命力,同时又适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心,全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系,有助于少年儿童在六年的学习过程中,逐步把握中国传统经典的精华所在,系统地了解国学经典中的核心内容。
另外,教材的科学性也体现在版本、注释、历史故事、传统文化知识的准确无误方面。在版本方面,本套教材的经典原文文字主要根据《十三经注疏》、《四部从刊》、《全唐诗》等版本精校而成,同时吸收了学术界已有定论的部分校勘成果。注释方面,这套教材的所有注释全部由国学精心校对核实。教材当中所讲到的历史故事、人物故事、传统文化知识,都有明确的历史文献出处。
6岁的孩子,正好处于童蒙养正的教学佳时期。故父母大人此时如果能和孩子一起传统文化,以身体力行、以身作则的方式教导孩子,必定能取得良好的。我们可以以《弟子规》为教材,每一句都老老实实地做到,用三到五年的时间完全落实。则我们自身明白做人的道理,孩子德行的根基就会打得扎实。
2. 学习的主要内容,就是读诵经典与在现实生活中落实相结合。重要的是在生活的点点滴滴中培养良好的思想、言语、行为习惯,则孩子受益终身。我们和孩子一起读诵经典,可以循序渐进。《三字经》云: 为学者,必有初。终,至四书。」 孝经通。四书熟。如六经。始可读。」大致可以《弟子规》、《三字经》、《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《孝经》、《德育课本》、《》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《礼记》、《易经》、《了凡四训》、《老子?道德经》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《佛说十善业道经》等为基本读诵教材,而以《弟子规》为主,学习、力行,其余教材则定个顺序,逐步读诵,学习。期间也可以根据实际情形进行调节。
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