低年级学段的一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》（选）四部经典蒙书；
中年级学段的三、四年级主要学习《论语》（选）、《 中庸》（选）、《孟子》（选）等《四书》；
高年级学段的五、六年级学习《老子》（选）、《庄子》（选）、《史记》（选）、《资治通鉴》（选）、《历代美文选》。
这样一种内容的安排遵循了少年儿童的认知规律，符合少年儿童的年龄特征和认知特点，循序渐进的学习原则。而这些经典是经过众多的学者反复论证，从浩如烟海的经、史、子、集中选取的在历史上具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同时又适合少年儿童学习的内容。每册以一种经典为核心，全套教材构成了一个严整的、系统的国学经典学习体系，有助于少年儿童在六年的学习过程中，逐步把握中国传统经典的精华所在，系统地了解国学经典中的核心内容。
另外，教材的科学性也体现在版本、注释、历史故事、传统文化知识的准确无误方面。在版本方面，本套教材的经典原文文字主要根据《十三经注疏》、《四部从刊》、《全唐诗》等版本精校而成，同时吸收了学术界已有定论的部分校勘成果。注释方面，这套教材的所有注释全部由国学精心校对核实。教材当中所讲到的历史故事、人物故事、传统文化知识，都有明确的历史文献出处。

6岁的孩子，正好处于童蒙养正的教学佳时期。故父母大人此时如果能和孩子一起传统文化，以身体力行、以身作则的方式教导孩子，必定能取得良好的。我们可以以《弟子规》为教材，每一句都老老实实地做到，用三到五年的时间完全落实。则我们自身明白做人的道理，孩子德行的根基就会打得扎实。

2． 学习的主要内容，就是读诵经典与在现实生活中落实相结合。重要的是在生活的点点滴滴中培养良好的思想、言语、行为习惯，则孩子受益终身。我们和孩子一起读诵经典，可以循序渐进。《三字经》云： 为学者，必有初。终，至四书。」 孝经通。四书熟。如六经。始可读。」大致可以《弟子规》、《三字经》、《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《孝经》、《德育课本》、《》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《礼记》、《易经》、《了凡四训》、《老子?道德经》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《佛说十善业道经》等为基本读诵教材，而以《弟子规》为主，学习、力行，其余教材则定个顺序，逐步读诵，学习。期间也可以根据实际情形进行调节。