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重庆凤鸣山中学附近的高中全科培训学校

导  语
重庆凤鸣山中学附近的高中全科培训学校三中英才为高中学员进行全面的知识点讲解,主要设置数学、语文、英语、化学、物理等学科,安排专业师资,设置模块化教学,专属学习方案,为高考做好充分准备。三中英才是一家扎根于重庆的中小 学教育培训机构,一直致力于中小 学文化课培优辅导和学习能力的培养,并创造完整的目标式全程智能培养体系。
凤中附近的高中辅导班
课程介绍
招生对象

高中各年级学生

开设课程

语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理

班型设置

初升高衔接班、高一同步班、高二提高班、高三冲刺班、高考全日制班、艺考文化封闭集训班

开课地点

三峡广场、陈家桥、凤天路、龙湖U城、科学城巴蜀、重庆天地、大坪、张家花园、观音桥、南桥寺、嘉州、鲁能星城、杨家坪、石桥铺、谢家湾、华岩、彩云湖、中央公园、汽博、光环、水晶郦城、冉家坝、宏帆、礼嘉、南坪、茶园、融侨、李家沱、龙洲湾、蔡家、北碚、大渡口、江津等

教学目标

制定科学有效的教学方案,帮助学生建立学习思路,提升高中生应试能力和水平,备战高考

课程安排

高一:学习状态调整;学习思维转换;学科能力提升

高二:文理分科咨询;政史地综合提升;理化生能力强化

高三:知名院校咨讯;学习计划制定;提前进入二轮复习;学科脉络理清;架构知识结构体系;涨分技巧学习;历年真题集训。

三中英才教学特点

1、情景带入,调整节奏,进入学习状态。

2、复习测评,个性化分析学生实际水平。

3、基础梳理,知识整体梳理,温故知新。

4、拓展新知,通过旧知识点延展新知识点。

5、典型案例,筛选经典例题集中练习掌握。

6、强化巩固,专项题练习巩固提升突破。

7、及时反馈,学习效果及时检测,教学不断更进。

8、落实效果,学过的知识能做到会应用、会拓展。

关于三中英才

三中英才是重庆本土K12教培企业,创立于2000年。目前在重庆拥有教学点约30个。秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”为核心价值观,坚持“陪伴成长”的服务理念, 开设一对一及各种精品小班课程,为6-18岁青少年提供少儿素质英语、美术、口语表达、书法、学科辅导、高考冲刺、营地训练等全学科、高品质、多样化的教育产品。

一直以来三中英才秉承着推动中国的教育世界发展为企业使命;将少年强则国强为经营宗旨;将家长是上帝,学生成英才,成才先成人作为企业理念,将三中英才发展至今,取得相当大的进步及良好的口碑,在中小 学教育上一直扎根于重庆本土教育,立足于重庆本土教育教育方针,为各位中小 学生提供专业的教育理念和教育方针,对学生的发展起到推动作用。

为何选择三中英才

  • 教师资源储备
    专业的师资团队,帮助每位学生梳理知识框架,掌握考试趋势。
  • 专属定制服务
    专属教育咨询配合科学测评系统,签署协议保障教学效果。
  • 诚信保障机制
    引领全行业,保障化诚信机制,自创四个一教学体系保障。
  • 学科考试实战
    从数万题库中精选考试试题,模拟考试现场,强化心理素质。

三中英才部分师资

李老师:教学部教学主管,本科学历,有八年的教育经验,性格开朗、乐观、自信。 本着“没有爱,就没有教育”的信念,在工作中,公平对待每一个学生,让每一位孩子都在爱中健康地成长,快乐地学习。多年来,勇于创新,不断突破自我,勤于学习,不断更新教育观念,一切以学生的终身发展为己任。

陈老师:毕业于华东师范大.学,汉语言文学专业。从事作文教学多年,在教学中创新,在情景式教学上孩子快乐作文。教学轻松快乐,语言风趣,富于哲理。

汪老师:专业英语教师,从教六年多,活泼开朗,以孩子快乐学习为原则,上课生动活泼,获区教育论文设计二等奖, 教育理念是让学生快乐学习、快乐成长。

刘老师:中学数学教师,多年教学经验,熟悉各年级各章节重难点,课堂活跃,善于调动学生的积极性,让学生体会到学习的快乐,在快乐中进步。

学好高中数学的良好习惯
1、养成良好的预习习惯
课前预习有利于培养学生的自学能力,提高学习数学的兴趣,便于学生掌握学习的主动权。自学要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
2、养成良好的审题习惯
审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成,要在已有知识的基础上仔细审题,认真推敲,寻找解题的突破口,找到重点,有的放矢。
3、养成良好的演算验算习惯
高中数学运算量大,运算的方法很多,不仅能笔算而且也能口算和心算,对复杂运算,学生要有耐心,掌握算理,注重简便方法。
4、养成良好的总结与反思习惯
数学是一门逻辑性很强、思维严谨的学科,只有勤反思、及时复习才能提高学习的能力。经常把易错的地方拿出来复习强化,做适当的重复性练习。学生要通过积极思考进行系统小结,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,达到对所学知识融会贯通的目的。

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