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东方启音儿童康复训练

语言障碍训练、认知表达能力训练、感统失调训练、自闭症训练

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徐州好一点儿童语言康复训练师资力量一览

来源:东方启音儿童康复训练2023-10-27 11:47

徐州好一点儿童语言康复训练师资力量一览_东方启音儿童语言障碍训练班的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业放心院校和专业组织,共同为推动言语治疗的多项专业课题研发服务。未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有特色的一站式言语及智能发展健康管理服

小孩注意力缺陷怎么办

上课走神,不专心听讲,学习不自觉
上课爱讲话,好动坐不住
丢三落四、粗心大意,写作业很慢
心不在焉,易受干扰、易分心
小动作特别多

影响孩子表现的成因

大脑神经系统发育不完善等生理原因造成自制能力差
脑组织损害、神经递质代谢异常或听视觉障碍等病理原因被误以为充耳不闻、视若无睹
因食物刺激、环境干扰等因素刺激情绪,影响专心度
父母教育方式(过度溺爱、过度批评、无节制的生活和学习安排等)家庭原因造成的孩子情绪上的压力
为吸引关注或逃避负担等心理原因下意识地通过一些行为达到目的

怎么解决

改变不良的学习、行为习惯
提高视觉、触觉能力及视听联合专注力
提高记忆力
提高对差异的分辨能力
接受抗干扰训练
提高互动沟通技巧,促进语言表达运用

根据宝宝的评估报告,推荐不同的训练课程
  • 运动表达、多感官训练
    使用国外多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和视听游戏中促进主动表达欲望
  • 启智认知及逻辑表达训练
    提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
  • 社交行为训练
    使用沟通书、社交小故事等教材,学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应



OST居家训练专业课程

OST居家训练专业课程是由东方启音涵盖BCBA师资在内的,国内外团队潜心自主研发,基于应用行为分析(ABA)理论及言语治疗理论,为更好地改善特需儿童的行为、言语等问题以及该群体能在家庭、社区等场景中的技能泛化,培训父母在课堂外灵活应用专业知识的在线课程。
课程包含系统的ABA理论知识、言语发展和学前技能课程,通过“视频教学 小组讨论 个案指导”三步走的模式,是集合专业标准化内容以及个性化服务为一体的OST在线课程。

面向群体
  • 自闭症谱系障碍
    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
  • 自闭症倾向儿童
    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
  • 儿童发育迟缓
    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
培训优势

团队研发:国内言语治疗团队、BCBA团队致力研发课程,摘取理论知识的重点,简化实操步骤,方便小白家长快速领悟知识要点,灵活运用实操技巧,将ABA治疗和言语治疗准确地泛化到家庭的不同场景。
“行为 言语” 一站式解决:ABA治疗解决特需儿童行为社交等问题,言语治疗解决言语沟通等问题,让家长一次性同时get两套技能,解决特需儿童的成长问题。
理论 实操”两手抓:4大模块兼顾不同需求,模块共计6大主题,20 项目技能,目标明确、直击重点、自由搭配,哪里不懂补哪里,从理论到实操,指导,专业把关,严格考核,仅需6周打破知识障碍,提高专业技能。
全程线上教学 居家训练:100%在线授课,利用 “碎片时间” “整块时间”无惧时间场地受限,完成学习任务。

  • 详细内容
模块名称 学习目标
ABA理论 应用行为分析导论I-II ,理解及分析行为基础,正强化的应用, ABA策略应用,个人化目标设计;
高 级ABA理论 语言行为基础,交互式语言及PECS ,指令控制,社交技能,专题讨论;
自闭症的言语和语言 发音准备训练,发音辅助及引导方法,发音游戏技巧,“语言输出 ,泛化运用”等表达技巧训练,语言运用及场景表达;
学前技能主题课程 选择学前技能目标,建立校内所需技能I-II ,在游戏中学习,建立在集体环境中所需的技能,专题讨论;



  • 课程形式
模块名称 视频教学 集中小组讨论(线上) 家训个案指导(线上) 课程周期
ABA理论 24 6 6 6
高 级ABA理论 20 6 6 6
自闭症的言语和语言 23 6 6 6
学前技能主题课程 20 6 6 6



课程形式功能说明
  •  
     
    全系列视频课程

    系统梳理专业理论知识,随时随地在线实操示范

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  •  
     
    小组课堂

    集中讨论帮助解决课堂疑难杂症,逐一击破知识盲点

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  •  
     
    个案指导

    注重家长实操技巧和心态养成,传授终身受用学习方法

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东方启音介绍
秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念,为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等,目前已覆盖国内数十个城市与地区,成立至今累计服务超过200,000家庭。成立以来,东方启音累计注册学员超过20,000名,目前在职言语治疗师团队由医学、心理学、教育学、康复学等专业本科生及研究生组成,其中大部分毕业于英国、美国、香港及国内重点大学。
服务项目:
言语能力评估:儿童言语障碍是儿童期中一类广泛性发育障碍,但具体到每一个儿童,其病理呈现和轻重程度各有不同,对儿童现有能力和情况做一个评估,是制定个性化训练方案不可或缺的关键步骤,同时也能帮助家长解除疑虑,避免过度治疗,及早把握早期治疗的时机。
儿童言语发展:学龄前及学龄儿童言语能力提升;
儿童言语治疗:特殊儿童启音、启智等言语障碍康复治疗;
成人言语治疗:成人口肌、启智等言语障碍康复治疗;
家长培训:面向家长传授针对不同级别和群体的专业言语治疗技术。
治疗师培训:面向专业人士(言语治疗师、医护人员等)传授针对不同级别和群体的专业言语治疗技术。使其具备相关言语治疗技能。
面向专业人士(言语治疗师、医护人员等)传授针对不同级别和群体的专业言语治疗技术。

自闭症儿童家庭训练的重要性

自闭症儿童在家庭中除了得到生活上的照顾和情感上的支持外,还要得到各种技能的训练和行为的干预,这将对孩子的预后产生积极有益的影响。家庭成员的不同应对态度对孩子的预后影响巨大,也会直接影响周围人对患儿的认识。重视家庭对孩子的影响,并通过各方面的共同努力,促使家庭发挥其更大的作用,这将为孩子创造良好的家庭和社会环境,对孩子将来入托、入学、融入社会有深远的影响。

一、积极的态度对自闭症儿童未来的影响

有些家长在得知自己的孩子患自闭症后,会尽快调整不良情绪,团结一致,以积极的心态对待病情。家庭成员会迅速面对和接受孩子的问题,带孩子到康复机构进行早期的干预治疗,并在专业人员指导下,积极开展家庭干预。在家庭干预过程中,家庭成员同心协力,客观面对孩子的疾病,不怕来自家族和他人的议论,以孩子的社会性发展为根本目标,对因为自己的努力所带来的孩子的变化而欢欣鼓舞。因此,正反馈的心理和行为会让整个家庭不断进步,这无疑会改善患儿的预后,使其向更好的方向发展。

二、焦虑不安的态度对自闭症儿童未来的影响

有些家长在得知孩子患自闭症后,不知所措、焦虑不安,这种态度致使家长既不相信又反复求医验证,甚至反复进行试验性康复治疗。家庭成员的意见不统一,摇摆不定,没有明确的目标,茫然无措,忽视家庭康复干预,结果花费了大笔金钱却收效甚微。这种盲目的行为会耽误孩子的较佳康复干预时机。这样的家庭对医学诊断特怀疑态度,不相信专业人员的指导,却很在乎家族和他人的议论,不承认自己孩子存在问题,又对孩子的发展忧心忡忡。这种焦虑不安的态度会耽误孩子的系统康复干预,严重影响预后,阻碍孩子融入社会。

三、不知所措的态度对自闭症儿童未来的影响

有些家长在得知孩子患自闭症后,深信医生的诊断,陷入极度悲观的状态。家长带孩子到康复机构进行早期的干预治疗,将全部希望寄托在康复教育机构,认为能将孩子的自闭症彻底治好。当发现康复效果没能达到自己的预期时,就会想到放弃。家庭成员时而抱有期望,时而想要放弃,他人的议论常常会让他们不知所措,甚至常常对自己的孩子采取暴力行为,这样的家庭也会严重阻碍孩子未来的发展。

四、放弃的态度对自闭症儿童预后的影响

有的家庭在得知孩子得的是一种无法治愈的疾病后,便采取彻底放弃的态度。他们怕别人议论,把孩子封闭在家里。对孩子的发展漠不关心,对孩子长大后的境况麻木不仁。在这样的家庭中,只要某位家庭成员对孩子的康复干预持放弃的态

 

东方启音康复中心开设课程有:儿童语言发育迟缓早期筛查/康复训练、发育迟缓儿童临床训练与干预、家庭干预训练与心理咨询、自闭症/孤独症早期训练等课程,欢迎学员们咨询预约参观。东方启音通过引进先进言语训练技术,受、国内顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供化、专业化、多元化的综合服务。信息整理来源于网络,如果有侵权请联系处理。cdz

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[ 发布机构:东方启音康复训练 ]
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