重庆勤思优才小 学奥数补习收费表
重庆勤思优才小 学奥数补习分为1对1、2-6人班、4-8人等班型，班型不一样价格有所不同，详细价格咨询老师。勤思优才教育成立于2009年，专注于中小 学个性化辅导，提供各阶段学科补习、家庭教育、新高考选科、高考志愿填报等课程及服务，一直以因材施教，培优补差为重点，凭借着一 流的师资队伍，专业的服务团队，先进的教育环境和完善的教育平台，为学生提供个性化、全 方位的教育服务。
勤思小 学全科补习班
适合学生：
小 学1-6年级以及小升初需要提高学习成绩的学生
辅导学科：
小 学语文、小 学奥数、小 学数学、小 学英语
学习目标：
重庆勤思优才教育为学生梳理小 学语文、数学、英语、奥数的基础知识点，并且在此过程中为学员建立系统的知识体系，之后的学习将不断为知识体系进行补充和完善。
课程内容：
1、小 学数学/奥数：学校数学教研组的教师结合自己多年的教学实践和经验，自编辅导数学和奥数教材，辅导教材内容与书本知识紧密衔接，并适当提高、补充、扩伸，让不同层次的学生都能得到应有的收获和提高，使学生向数学的较高层次发展。在方法运用上，根据不同年级学生的年龄实际和知识实际，启迪思维，逐步提高学生的思维水平。
2、小 学语文：看拼音写汉字、圈出正确读音、辨字组词、结构笔顺、照样子写词语（词语搭配，写成语）、造句、根据课文内容填空、短文阅读和看图说话等。丰富多样的教学形式，生动有趣的讲课方式，激发学生对语文的学习兴趣，培养学生主动思考的能力。根据学生的语文水平及家长学生的需求而定制课程。
3、小 学英语：小 学阶段对孩子的英语学习是一个非常重要的阶段。学校英语组的教师运用多种方法和手段，创设情境，注重培养学生学习英语的兴趣。
上课地点：
沙坪坝区、九龙坡区、江北区、渝北区、南岸区、两江新区、高新区、渝中区、巴南区、大渡口、北碚区、江津区等二十三个校区
1、专业师资
勤思优才教育的各科主讲教师，都是在经过层层选拔之后，才能后走上讲台执教。时至今日，他们以丰富的教学经验，和突出的教学成果，深受学生好评。
2、教学独特
勤思优才教研自主研发的教学方法经过多年的发展，已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿教育辅导的整个教学过程，效果突出，备受推崇。
3、课程齐全
勤思优才专注课外辅导多年，目前已形成包括小 学课程、小升初课程、初 中课程、中考课程、高中课程、高考冲刺、志愿填报指导等等。
4、班型丰富
勤思优才长期开设VIP一对一、2-4人精品小班等班型，为不同学习需求的学生，制定个性课程，滚动开班。
5、校区众多
勤思优才开办至今，校区23个，遍及主城各区，且大多处于各大商圈，交通便利，为学生节约来回时间成本，方便有学习需求的学员，就近入读。
6、四位一体
勤思优才的授课老师、心理辅导师、班主任老师、家长，形成一个环形结构，为学生处于被服务的中心，形成四位一体，为学生提供全 方位的服务。
1、教研团队：教研团队均是教育领域中的精英，多年来一直工作在教育一线，经验丰富。深研历届教学大纲，通晓历届考试方案，精析历届考试试卷，精准把握教育方向，对教学有深入的研究，对学生有客观的判断。
2、教学团队：教学团队均是教育领域中的新锐，钻研教学大纲，编纂各科习题。互动式教学，使他们与学生之间沟通紧密，交流顺畅。与学生亦师亦友，给予学生学习方法，帮助学生提高学习成绩。
3、心理咨询团队：心理咨询师团队均受过专业的培训，且长期从事与学生和家长相关的心理课题研究。关注学生心理成长，对学生不良或偏执心理进行深入分析，并及时疏导。帮助学生克服焦虑与不安的情绪。同时关注家长心理健康，指导家长们正确面对孩子的问题。
1、以培养学生的数学思想为目标
所谓数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。在小 学阶段，数学思想主要有符号思想、集合思想、类比思想、分类思想、替换思想、方程与函数思想、数形结合思想、转化思想、统筹及优化思想、建模思想等。《小 学数学新课程标准》提出：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”因此，小 学奥数培训应该着重数学思想的培养，应该以这些思想为目标进行奥数内容的选择和培训。
2、以发展学生的数学思维能力为基础
思维活动的强弱，决定一个人的思维品质。而数学思维能力则是指人们从事数学活动时所必需的各种能力的综合，其中数学思维能力是核心。数学教学的核心是促进学生思维的发展。奥数培训必须以发展学生的数学思维为基础，教师要千方百计地通过学生学习数学知识，全 面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。教师要依据学生的思维特征、认知规律，让学生多动脑、动手、动口，给学生主动研究、探索、分析、归纳、推理和判断等数学活动的时空，学会数学的逻辑性、有序性、较优化、假设与验证等思维方法，从而发展学生的数学思维能力，为以后更高阶段的学习奠定坚实的基础。