每一个多动症孩子的爸妈似乎都是苦恼的。

和他讲话时，总觉得他没有在听，讲完了他也搞不明白你在说什么；

没有家庭作业能自己独立完成，写一会儿就走神；

头天晚上跟他说要带的东西，第二天上学总还是会忘记，丢三落四成了习惯；

老师隔三差五地家访，诉说他在学校的各种罪状：上课不听讲，玩笔，埋头自己写写画画……

以为孩子只是淘气，长大一点儿会好的，可是，孩子天在长大，多动症的各种毛病好像只增不减，很多爸爸妈妈也尝试了各种办法训练孩子的专注力，好像总是收效甚微，但是，家长们，你真的知道为啥你们家孩子是多动症吗？

注意力缺陷多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，即 ADHD）是很常见的儿童疾病，但它到底是什么、是怎么引起的、如何治疗，至今仍充满争议。

尽管如此，我们还是可以形象地从脑电水平来解释一下孩子注意力方面的问题：

“当你有一个想法的时候，这个想法从脑中的一个突触传递到另一个，一个接一个地完成你的想法传递。所以，正常人可以知道自己应该只去思考其中一件事情。但对有 ADHD 的孩子人来说，会遇上一个小小的空档。于是想法传开，受到阻断，这个想法无法正确地被传递。然后又有别的想法传开，这样不断重复，直到脑海中充斥着同时进行的100件事情，因此有ADHD的孩子变得很难集中注意力。”

读写困难是注意力难以不集中的另一种表现。

英籍牙买加诗人 Benjamin Zephaniah 诗里的“with love”拼写成“wid luv”——并非为了句子押韵，而是因为他也有ADHD和读写障碍。

美国游泳运动员菲尔普斯5岁时被确诊为ADHD，上幼儿园时，他的老师总是抱怨他从没有安静的时候，总是傻笑，为了引起他人注意捉弄其他小朋友。但是，他对感兴趣的课程学得非常好，跟阅读有关的课程却只能拿“B”、“C”和少量“D”的。

人们对 ADHD 和读写障碍的看法总是被各种负面印象笼罩着——尤其在学校，他们总是被赶出去的那种。但是，即使生病，ADHD也并不会完全掩盖这些孩子们超凡的创造力。他们对事物的感觉都深刻敏锐，充满激情和冲劲，他们很有活力，可以上蹿下跳，他们充满干劲儿，一往无前。

所以，请家长们也带着积极的态度去面对我们的多动症孩子们，生命给予我们的每安排都是有特别的意义，我们每一个孩子都是珍贵的天使。

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