● 能在教师的指导下参与扮演角色的学习活动。           
● 能用日语交换学习方面的信息，能用日语提出简单       
   的请求，表达简单的祝贺与赞扬。初步掌握企业工       
   作邮件，会议、用餐等交际活动中的日语表达方式。           
● 能初步理解中日言语行为和非言语行为特征的差异。           
● 对日语学习表现出积极性和初步的自信心，能在日语        
    学习中积极与他人合作，互相帮助。           
● 能初步运用认知策略掌握知识和技能；初步运用调控        
   策略监控、调整自己的情绪和行为。        
        
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