成都光华培训学校创办于1997年，以打造 “中国尖企业管理商”为目标，成为中国西南区域人才培养的摇篮。学校为上万家企业培养了数十万余名适应企业发展、创新的执行型人才，为千余家企业量身订做内训课程及整体培训解决方案，成为西南地区专业的企业管理培训及企业管理人才培养行业的者。

成都光华培训管理学校紧随时代发展潮流，把握企业培训趋势，充分了解企业培训境况的基础上构建品牌企业内训课程体系，涵盖管理、营销、金融、生产、人力资源等培训课程，涉及学习地图搭建、培训体系规划、人才梯队等体系建设，囊括系统、管理系统、运行系统及学习系统等系统建设。开展形式包括企业内训、咨询、拓展、模拟等，课程辅助工具包括流程设计、工具运用、案例解析、课后评估、落地指导等，充分项目执行。

时代在变，环境在变，要求在变，但成都光华培训学校定制化内训服务的宗旨从未改变：紧随时代脉搏，把握企业发展趋势，依据企业发展定位，定制化设计企业人才培养及培训体系，用及专业导师，企业人才成长。

历经二十余年的发展，成都光华培训学校形成了“七大行业模块，八大课程维度”的内训服务布局。行业模块包括通信行业、金融行业、地产行业、互联网/电商行业、终端零售连锁、医疗行业、生产制造业等。课程维度涉及企业通用管理、战略管理、生产管理、人力资源管理、营销管理、财务管理、职业素养及职业技能等。

【企业通用管理模块】

管理者基础知识及角色认知、管理者自我管理、人员管理、团队管理及业务管理，涉及会议管理、问题解决、冲突与变革、部属培育、中国式MTP－四维管理、领导力、执行力及创新管理。

【企业战略管理模块】

企业文化、经营战略、发展战略、品牌战略、组织战略、管理战略、营销战略、人力资源战略、创新变革、制度设计、组织运营、领导艺术、战略执行、战略跟踪、战略复盘、风险防范等内容。

【企业生产管理模块】

5S/6S/7S现场管理、现场改善、TPM生产、班组长、车间管理、供应链管理、库存管理、项目管理、精益生产、产品研发、六西格玛、生产计划、仓储管理、流程管理、质量管理、ISO内审员等。

【人力资源管理模块】

人力资源管理包含六大模块，内容涉及招聘与面试、培训体系、绩效考核、合同管理、岗位分析、薪酬设计、新劳动法、非人力资源、素质模型、年度规划、绩效考核、KPI考核、培训计划等。

【企业营销管理模块】

企业营销管理包括营销管理、营销技巧两大板块，课程体系涉及营销策略、销售团队管理、销售团队激励、电话销售、顾问式销售、店长、经销商管理、市场策划、连锁、经销商开发、销售礼仪、销售技能、门店营销等。

【企业财务管理模块】

企业财务管理模块包括企业财务管理人员及财务人员两大维度，内容涉及财会知识体系系列、财务分析系列、财务工具运用系列、预算管理系列、成本管理系列、资金管理系列、内部控制系列、税法与纳税筹划系列、财务战略系列等。

【企业个人技能模块】

企业个人技能模块包括管理技能、职业生涯规划、办公软件、公文写作、情绪压力管理、沟通技巧、TTT培训师、招投标管理、团队建设、团队凝聚力建设、时间管理、行政与文秘、团队执行力等。

【企业职业素养模块】

职业素养模块针对职场人士从职业发展的角度设计课程，包括职业化的塑造与养成、工作习惯塑造、职业形象与商务礼仪训练、职业内动力、职场幸福力、个人魅力形象、服务意识及态度等。

金融行业：贸易融资、成本管理、网点转型、资本运营、公司估值、融资并购、社区银行经营战略、银行柜面服务、银行网点、银行外拓营销等；

地产行业：房地产销售、门店精细化、营销创新、房地产O2O营销、工程管理、房地产运营管理、项目管理、工程质量、物业管理等；

互联网/电商：社群营销、互联网+、网络营销、电商服务技巧、新媒体营销策划、微信营销、互联网+软文营销等；

终端零售连锁：店长、单店到连锁的复制模式、连锁化渠道运营、商品陈列、团队执行力、尖导购、市场督导技能、门店管理等；

医疗行业：综合管理、医疗团队职业化、医院精益化管理、智慧医院服务、健康数据分析、医疗安全、医院质量管理与服务流程优化等；

生产制造业：精益生产、现场管理、物流管理、安全管理、质量管理、仓储管理、供应量管理、成本控制、班组长管理等

成都光华培训管理学校基于客户的培训需求确定课程培训方向，通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，基于专业的课题研究经验，进一步明确客户需求，并实现客户需求与培训课程的嫁接，为客户提供较为准确且具体的培训目标及需求。同时，结合受训学员的诉求与期望，定位培训课程的层次，实现企业培训组织部门、受训学员及培训三者意见的统一。

【方案设计】

培训方案的设计基于“三个步骤，三个维度”。三个步骤分别是—一是通过课前咨询调查实现分析，了解企业发展水平及未来规划，从而更深刻了解企业基于未来发展模式需要匹配的企业人才；二是通过课前咨询实现定位，了解企业受训学员现有水平以及受训学员的期望与诉求；三是通过与管理的零距离沟通，进行针对性方案体系构建及模型搭建。三个维度是—在培训执行过程中，充分了解企业领导、受训学员、管理的意见建议，并进行汇总分析，实现三者意见的统一。

【课程设计】

结合培训需求建议书和培训方案书，与授课进行零距离沟通，授课在充分了解客户需求及受训学员诉求的基础上，通过专业的培训知识，设计培训课程，形成培训课件，在客户评审通过后，形成终培训课程讲义。

【组织实施】

培训组织实施服务是指围绕课程开展前、课程开展过程中以及课程开展后，对本次培训的后勤服务，主要包括培训场地的布置、讲师的接送、学员登记、学员反馈等一系列内容。其中，课前服务包括现场布置、课程开始前沟通；课中服务包括现场课堂的实施、老师接送沟通、学员签到指引沟通；课后服务包括收发反馈表、整理物品等。

【课程评估】

培训评估的指标体系分为一级指标、二级指标与观测点 3个层次。一级指标为培训条件、培训目标、培训教学、培训管理、培训质量等 5个指标。在一级指标下分设 15个二级指标,这些二级指标相互间不交叉重复。为使二级指标具有可测性,在二级指标下再分设若干个观测点,对指标内容进一步具体化。这些观测点既能反映出指标的内涵,又是可测的。 为体现关键因素对培训质量和的作用,在二级指标中确定了若干个重要指标,如培训方案、培训师资队伍、培训设施、 培训质量监控、过程管理、社会声誉、行为改变等。在终评价时,这些指标的权重大于其他指标。

在整个培训服务过程中，通过“五级评审”的质量评审体系，严格每个操作步骤的严谨性，从而终的培训与客户的培训需求实现无缝化对接。