课程详情
PECS是一种独特的替代/扩充沟通系统，由Andy Bondy博士和言语语言病理学家Lori Frost于1985年在美国特拉华州自闭症项目中创立。PECS最开始是用于该项目中的学龄前自闭症儿童。此后，PECS已成功应用于世界各地成千上万各年龄段认知、生理和沟通有障碍的学习者。
PECS分为六个阶段，在开始阶段，教学生将一张想要的物品或活动的图片，交给一位“沟通伙伴”，这位沟通伙伴会立即给予交换，将此交换视为一个请求。接着，该系统会教导对于图片的辨别，以及如何把图片组合在一起构成句子。在更高级的阶段时，会教会使用修饰词、回答问题以及发表评论。
PECS的主要目标是教导功能性的沟通。研究表明，一些使用PECS的学生也会发展出言语。其他的学生可能过渡到使用言语发生设备（SGD）。有大量研究支持PECS作为一种以实证为依据的干预法的有效性，这一类研究项目正在继续增加，迄今为止，全球已有超过150篇研究论文。
雅恩自2013年直接从美国引进图片交换沟通系统（PECS），翻译了《PECS图片交换沟通系统培训手册》，并多次邀请PECS创始人及其团队的资深顾问前来亲授课程。2017年，雅恩正式获得美国PECS授权成为PECS中国分部，雅恩创始人边琼霞老师任PECS大中华区教学督导，雅恩的专业骨干更是拥有PECS多项认证培训证书。
如何沟通
学生学会用一张图片交换自己非常想要的物品或活动。
距离和坚持
依旧使用单张图片，学生学会在不同的地方、对不同的人，穿越一段距离进行图片交换，以泛化这项新技能。他们还被教导成为更加坚持不懈的沟通者。
图片分辨
学生学会从两张或多张图片中做出选择，请求自己喜欢的物品。这些图片放在PECS沟通本中—一个带扣环和条状钩面魔术贴的活页本，图片储存在沟通本中，可以轻松取出用于沟通
句子结构
学生学会在一个可拆卸的句子条上使用“我要”的图片，后面跟着一张想要的物品的图片，来构建简单的句子
回应性的请求
学生学会使用PECS来回答诸如“你要什么？”的问题
评论
教导学生用评论来回答问题，例如 “你看到什么”，“你听到什么？”和“这是什么？”他们学会用“我看到”、“我听到”、“我感到”、“这是”等句首词来造句。
形容词和语言扩展
学生通过添加形容词、动词和介词来扩充句子。
PECS (图片交换沟通系统)工作坊，专门针对治疗师、特教老师和家长，通过两天密集紧张的培训，让学员帮助孩子掌握主动沟通的方法，减少孩子情绪和
行为问题。
一对一日常训练课程与小组集训强化课程
PECS家长课
该课程专为家长开设，由PECS全球唯一一位获得认证授权资格的中文咨询顾问边琼霞老师亲自授课，通过咨询顾问的讲解、示范，大量的视频案例，家庭作业演练，让家长学会PECS各阶段的全部实操方法，帮助孩子成为积极主动的沟通打人！
雅恩辅育——特殊需求儿童专业服务平台
雅恩自2005年成立以来，一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。每年帮助数百名儿童从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助他们提高社交和沟通适应能力。
国际接轨的课程体系：课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内的 Talktools oral placement therapy , PROMPT speech therapy 等训练方法，国内最早引入 PECS?、 RDI?已经帮助3000名以上的孩子和家长，行之有效
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，至少需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信及时通知学员。
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