机构类型： 课程展示
满意度： 5.0分
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真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。教育要做的是唤醒，而不是填鸭式灌输知识。那么，该如何去唤醒孩子的求知欲与创造力?
课程类型
一对一、3-8人精品小班、15人大师班，个性化辅导，全程6对1跟踪。
课程简介
高一阶段的物理学习，在的基础上拓展，把握好知识的积累及过渡。
课程内容
重点学习牛顿运动定律等内容。
扎实掌握基本概念，基本规律和解题方法。
侧重解决物理和高中物理的过渡问题、快速引导学生进入高中物理的学习状态。
初升高过渡阶段，引导学生知识点快速衔接，打好基础。
1、一对一辅导等教学授课班型供学员继续选择，找到适合自己的学习模式。
2、帮助学生们实现到的轻松过渡，帮助其找到适合他们的学习方法。
3、专业的教学系统化的教学管理不仅提高学生们的学习兴趣，还能够加强能力训练，提升学习能力。
分数低：模拟考分数离理想分数差距大怎么办？怎么缩短分数差？
学习慢：做题太慢，时间不够，丢分严重，解题思路单一。
偏科弱：偏科，强科不强，弱科太弱，单科未规划。
心态差：平时练习没问题，考试就考砸，发挥不出来真实水平。
明确目标
补弱科、补高中以来重要知识模块是确立目标时的两大原则。自己的弱项也往往是不愿意“触碰”的对象，所以老师定制的目标会让学生明确和正视薄弱环节，避免“故意与自己较劲”。否则，它们将一直成为“绊脚石”，阻碍每一次发挥。
制定计划
目标明确后就得定出详尽的计划，而最重要的并非计划本身的完整性，而是其可操作性。许多学生一开始充满雄心壮志写计划“心比天高”，完成计划却是“命比纸薄”，到头来真正做的寥寥无几。因此，专业老师制定的机不会过于理想化，结合学生的心理素质，适当“留白”。
执行计划
计划一式三份，一份留给自己，一份交给老师，另外一份留给父母。自己能清楚每天要做什么，老师能清楚学生的困惑和短板，父母也能不时在一旁督促。同时，学生还可以定期自我检查，每天、每周空出一点时间来回顾计划完成情况，“三省吾身”，裨益不少。
除了常规课程外，还准备了丰富的特色课程，并不断推陈出新，以满足不同学习时段孩子们对知识的需求，以及不同学生群体的学习、升学需要。
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