机构类型: 课程展示
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生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍,所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中,自动是自觉的行动,而不是自发的行动,自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

课程类型
一对一、精品小班、15人大师班,个性化辅导。
课程简介
高二阶段英语学习是承上启下的阶段。
课程内容
听说练习,记忆单词,了解词性、词义,同时扩展词汇量和阅读面;
掌握动词时态,虚拟语气,状定语从句,非谓语动词,时态、从句的各种用法等;
了解选择性阅读理解的出题类型及技巧;
提升英语写作技巧,掌握完形填空做题步骤。
怎么才能记牢单词呢?
记单词前,先读准
记单词时首先要会读,一般会读就会写,把读音和拼写合二为一,千万不要再把英语的发音用汉语标注出来,这样会影响发音的准确性,也不利于音标的学习。
反复记忆
背新单词时先复习一下上次背过的,反复常巩固才能变成长久记忆。对于实在生僻不容易记得,可以弄个小卡片带在身上或者贴在桌位上,没事儿多看看,效率记住。
结合句子和文章
将单词带入到句子和文章中,不仅可以了解单词在句子中的应用,还能重复记忆,让单词深入骨髓,也对英语“语感”的形成有很大的帮助。这对英语学习至关重要的。

细心关注
细心关注每一位学生的发展,耐心与每一个学生交流,依据学生的实际情况进行教学。让学生在关注下成长,减轻不必要的压力,让学生的优势发挥出来。
不断进步
合理化时间安排,复习预习周期轮转,摆脱作业辅导和快餐式教学,用灵活的形式,多种组合的学习方法,激发学生主动性,同时兼顾学生的个体差异,促使学生不断进步。
学生主场
课堂重心在学生,课程着重强调学生在教学活动和班级活动中的主体地位。尊重学生意见和想法,让被动学习转变为主动追赶,自在学习。
灵活课堂
多种模式,团队成长,课堂内容不强制灌输,不拔苗助长。规律跟踪测评小组学习状态,促进学生间的良性竞争,教师带队,学生主导,积极活跃,成长天地。
01诊断问题:先诊断后上课,找到学科症结是关键
02规划目标:结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
03定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
04匹配师资:根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
05跟踪辅导:课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
06实时反馈:阶段性学习反馈,老师定期和家长沟通学习状况

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