机构类型： 课程展示
满意度： 5.0分
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真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
开设班型
N 2-8人班精品组合小班
招生对象
文化课有一定基础,学习自觉性不高的学生
课程特色
关注每个学生，因材施教，夯实基础，循序渐进，坚持“以练促学、以考代练、精讲精练”的方针，并结合全国考卷，狠抓编、考、阅、析每个测试环节，直面高考，仿真高考。
“线上 线下”个性化教育；“测教学练”完整闭环体系；ITS教学APP互动学习模式；严选师资 严谨管理体系；智慧课堂教学平台；提供品质教育贴心服务。
1、掌握要点：深入透彻的底掌握高一地理全部知识点。
2、探索高考：以基础知识为纲要，探索高考出题的方向与规律，真正做到学以致考 。
3、解题思路探索：挖掘解题规律，探索地理的通法通解。
01诊断问题：先诊断后上课，找到学科症结是关键
02规划目标：结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
03定制方案：根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
04匹配师资：根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
05跟踪辅导：课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
06实时反馈：阶段性学习反馈，老师定期和家长沟通学习状况
原始文化基础差
自身文化课基础薄弱。高二文化课350分以下的大约50%，350-400分的大约40%，400分以上的大约10%。
艺术专业集训期间 文化成绩下降
部分学生学习艺术的8-9个月文化课会下降100-150分
错过一二轮复习 导致无所适从
专业集训期间，错过高三第一第二轮复习。回去学习正好赶上第三轮复习，因前两轮的文化课缺失，导致无所适从。
学习心态较差
基本学习习惯不好，学习态度消极，老环境旧方法已经不会有所改变，需要更好有针对性的环境来提升！
短期集训经验的缺乏
在校老师不会再重新讲解第一轮第二轮的内容，很多在校老师也缺乏经验如何在100天内糅合第一、二、三轮的内容。
情感因素
部分老师本身从感情上比较对艺术学生区别对待，使得我们的学生身心受到伤害，无心学习。
艺术生录取竞争压力大
高考生比较多，艺术生竞争大，文化课要求高。
励志教育缺乏
有些艺术生对本科本身不在乎，加之没有正确的引导对未来比较迷茫，对自己不负责任，觉得没希望，破罐子破摔。
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