成都中海i2艾途社会实践口语培训中心
| 授课机构 | 成都i2艾途儿童成长中心金牛中海国际分校 |
| 上课地点 | 四川省成都市金牛区高新西区中海国际海科大厦|详细地图 |
| 成交/评价 | 5.0分 |
| 联系电话 | 028-85287850 |
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课程详情
国际私塾对于孩子们的培养很多家长们对其评价都是很不错的，但是并不是说家长们对于机构有着一定的了解，而是从孩子们的学习成果上所看出来的，那么与别的相比对于孩子们的教学有着怎样的不同呢？今天带领家长们一起来了解一下！
其中对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样！其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学，可能家长们对于这中教学不是很了解，就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养，因此在对于学生们的教学形式非常的多样化，可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的，对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜！这个自然能够吸引孩子们的兴趣！
其次这样的教学和传统的教学不同，传统的教学是让孩子们几记忆单词，记忆发音记忆短语记忆语法，但是在国际私塾当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容，以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解，先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来，这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用！
我发现学习英语很难的一个重要原因就是没有英语思维，也就是常说的没有英语语感，不能从英文的角度出发来思考问题。
要学好英语就要具备良好的语感。
在学习英语或是考试时会感到某些搭配或组合看起来顺眼，说起来顺口，但又不知道是为什么，但却又是正确的，这就是语感再起作用。
Q：首先，孩子为什么要听？
A：孩子通过听可以实现以下目的：熟悉英语语言的韵律节奏，为听说技能打基础。 积累听力词汇。培养音素意识，音素意识是孩子进一步学习自然拼读的基础。培养语感，全面提升英语能力。
Q：其次，该让孩子听什么？
A：听符合3R原则的（节奏、韵律、重复）的歌曲歌谣，帮助孩子掌握英语的韵律和节奏，培养语感。
听韵文故事，除了有利于培养语感，还能培养音素意识，为自然拼读打基础。
看对白简单、贴近生活、句子短小的动画片，帮助孩子将声音、文字和意思形成联系。
iBilingual 国际菁英成长课程，是i2推出的以英语学习为主的国际化成长项目。不同于传统的英语教学，在教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，更注重培养其综合能力，助力其成为具备全球视野的国际化人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制，培养5C国际人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨国际教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。
国际化测评体系，及时体现学习效果：
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室，不仅将英语运用于生活，更全方位培养学员5C能力。
小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，助力成长-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁锻炼语言运用能力，了解世界文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁提升语言能力的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18 提升综合语言运用能力，在深厚国际文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，提升社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。
国际私塾的现象教学究竟是什么你真的了解么？
国际私塾对于孩子们的教学辅导情况深受家长们的认可，但是对于其中的教学模式很多家长们都还不是很了解，其中现象教学这个模式很多家长们都听说过，而且一些家长会将孩子送到课堂当中进行学习，虽然效果很不错，但是对于其中的教学模式还是没有弄清楚，今天就来为大家介绍一下其中的相关情况！
现象教学是什么呢？实际上现象教学就是为学生们准备的教学内容一般情况下是由实际上或当中某个话题或者说某个现象开始的教学，可以被成为主题教学，之所以这样的教学对于孩子们的帮助较大，原因就在于其现象来自于实际生活，而且甚至有的现象或者话题就在孩子的身边能够感受到，或者了解其中的相关情况，通过这样的内容设置话题从而提升孩子们的学习兴趣，并且这样的教学能够带给孩子们一种实体的感觉，因此学习起来会轻松许多！
国际私塾开始的时候对于孩子们的教学是以寓教于乐的形式对孩子们进行培养的，在培养的过程中能够让孩子们感受学习上带给他们的乐趣，从而提升孩子们的学习兴趣，再加上现象教学老师们不知道会通过哪些现象对孩子们进行授课，因此没节课程都能够给孩子们带来一种新奇的体验，这个对于孩子们的吸引力度是飞非常大的！
通过以上的内容我们能够了解到，在孩子们上课过程中对所学内容产生兴趣之后，老师的教学形式就会发生一定的变化，开始的时候对学生们进行引导教学，教授孩子们现骨干知识，随着孩子们对于所学内容兴趣开始加强之后，会发生一定的转变，那就是孩子们不仅仅是在上课过程中单纯的吸取老师所讲解的知识点，而是开始进行思考开始主动从老师那里获取相关知识，从而提升自己。
