课程详情
重庆北碚区水土大成教育为小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级和六年级学生开设语文学科辅导课程，培养学生语文思维能力，提高语文素养，力争在小升初语文中取得满意成绩。重庆大成教育汇集重庆一线教师，拥有强大的师资力量，采用先进的教学理念，打造完善的教学体系，致力于中小学生的课外辅导和学习能力的培养，旨在帮助学生提高学习能力。
适合对象：
小学1-6年级学生
辅导学科：
一年级至六年级语文
授课老师：
大成教育全职语文教学团队
教学目标：
小学语文学习重在全 面系统梳理，构建完整语文知识体系。激发学生阅读兴趣，练习阅读理解，体会中心思想，积累语言素材；练习写记实作文、想象作文、读书笔记、书信等，做到内容具体，语句通顺；通过系统训练，让学生提前进入小升初备战状态。
上课形式：
精品小班或一对一
授课地点：
沙坪坝、大学城、杨家坪步行街、谢家湾、华岩、中央公园、鲁能星城、观音桥步行街、空港、宏帆、南坪步行街、融侨城、南山、回兴
学习内容:
小学1-2年级语文培训班：学习拼音汉字，强化学员语文基础知识，阅读和写作方面主要以简单文章和看图写作为主，同时穿插各种古诗词的背诵，锻炼学员的文学基础知识。
小学3-4年级语文培训班：锻炼学员文字处理能力，将看图写作转化为话题作文，或者是资料式写作，同时注重拓宽学员的阅读面，涉猎科学、记叙、说明等等不同类型的文章。
小学5-6年级语文培训班：主要以小升初语文考点为主，注重将学员薄弱的项目进行提升，文章的涉猎会更加广泛，帮助学员提升阅读、写作等综合能力。
大成教育教学体系
1.确定学习方向
每位学生入学前，都会接受辅导学前评估，由专业的教育咨询师根据评估结果，分析学习现状，跟学生及家长沟通学习方向，定位学生的学习目标。
2.定制学习方案
结合学生学习的短板，确定老师课堂讲解重点，制定学生专属的学习方案，让学生科学高 效地学习。
3.完备授课方式
每次单课结束，学管师及时跟学生及家长沟通学习情况，根据沟通结果完备教师授课方式。
4.阶段难题演练
授课老师根据学生阶段学习结果，进行难点演练，让学生调整复习思路，教师调整提升方案。
1.实力
品牌保障，实力彰显
2.团队
严格选拔，定期培训
3.定制
每位学生按照个性化差异定制学习方案
4.服务
重视服务品质，专注个性化服务
5.心理
注重素质培养，心理健康疏导
6.管理
标准化、流程化、严格管理
7.互动
与家长建立无缝衔接，协助家庭教育
8.灵活
匹配合适的班型，事半功倍
9.环境
舒适、安全的环境氛围
秦老师：从事语文教学多年，一直致力于中学语文知识体系、考点的研究。课堂上幽默风趣，亲切自然，善于因材施教，采用简单的方法解决粗暴的问题，培养学生对语文的学习兴趣。
赵老师：中学数学教师，拥有十多年数学教学经验，常年带毕业班，对初 中教材研究透彻，熟知中考考点，善于启发性教学，注重数学与其它学科以及生活的关联性，注重培养孩子自主思考的能力
王老师：英语研究生学历，任教高中英语学科六年多，善于鼓励学生，讲解重点突出，条理清晰，能够耐心细致的解答学生各种疑问。注重研究学生的学习心理，了解学生的需求，调动学生学习的积极性。
代老师：毕业于重点本科物理专业，教学经验丰富。上课条理清晰，层次分明，能用简单生活现象吸引学生产生对物理的学习兴趣及学习热情，引导学生建立良好的学习方法与习惯，使学生感受进步的成就感。
龚老师：优 秀骨干教师，多年初高中化学教学经验；思维灵活，深入浅出，启发性强，环环相扣；教学体系系统，善于从孩子实际情况出发进行管理和教学。
重庆大成教育以雄厚的师资力量与先进的教学理念和完善的教学体系，为孩子们提供专业、高 效的辅导课程。学校根据孩子的基础情况制定合适的辅导计划，为未来人生成就的取得奠定扎实的基础。
重庆大成教育成立了专职教师队伍，创立专职教师标准化管理体系，为个性化教育树立了规范化的行业标准，坚持以人为本的教育思想，以的专业师资团队、先进的教学理念、完善的教学模式更好地服务社会。
学校集合优质教育资源，建立教育研究院，专注于个性化教育的课程体系、教学方法、教材产品的研发工作。由学业分析师借助科学的测评系统，辅以问卷、访谈等形式对学生进行分析诊断，了解学生的学业基础、学习习惯，为学生量身定做一对一个性化辅导方案。组织专业教师采用针对性的教学方法、教学策略，帮助学生提升学习能力，养成良好的学习习惯。
1、标记段落，即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。
2、圈出需要学会的生字，即学生在完成标记段落后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出。
3、勾出会认的字，就是画完要求“学会”的生字后，再对照可后要求“会认”的生字，用“口”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。
4、画出翘舌音字，是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，以利于正确的读书。
5、给自己不懂得地方打问号，就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出。
6、画好词好句，就是指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句用波浪线“～～”画出。
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