课程详情
重庆大成教育初中语文培训学校课程体系以会学语文，会生活为核心理念，立足语文学科核心素养，遵循语文学科教育规律，强化语文学习的实践性，重视孩子的人格塑造。重庆大成教育是重庆本土K12教培企业，目前在重庆拥有直营校区13个，辅导课程合理分层教学，遵循因材施教，不同的阶段设立不同的目标，层层递进，寓教于乐。
课程简介：
通过本课程，使学生对初一、初二和初三的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
适用对象：
初一年级、初二年级、初三年级
教学目标：
1、梳理掌握初中语文字、词、句等基础知识；
2、系统学习初中年级需掌握的记叙文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏以及议论文阅读；
3、学会运用不同的表达技巧，进行议论文写作。
课程内容：
1、初中语文基础：
（1）辨析课内字词的正确书写及读音。
（2）辨析标点符号、常见词语成语用法正误。
（3）辨析学习文章中不同的表达技巧及其作用。
2、初中语文阅读
（1）理解初中三年名著阅读主要人物、情节等常识。
（2）学会判断古代诗歌鉴赏的题材、题型及主要情感。
（3）熟记初中三年高频文言文诗词字音字形字义。
（4）熟记现代文阅读的基本答题思路。
3、初中语文写作
（1）能进行故事写作。
（2）能进行初步议论文写作。
全方位多维度诊断学生阶段性学习情况，清晰呈现学生不同维度的长短版、优劣势
1、多维度
从知识掌握情况；学习动力、学习方式等；多维度进行测评诊断
2、精准性
精准定位每一位学生的知识薄弱项，让学习更科学更高 效
3、全方位
入学测、预习测；阶段测等不同类型；为学生进行诊断测评与定位
4、动态化
阶段性测评，实时监测阶段所学成果，便于及时发现问题，调整授课策略
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强大的师资团队
大成教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学校的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色，相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是优质教学服务的基础。
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独有的教学特色
根据教学组织形式的不同，大成教育的模式包括1对1、小班教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的计划。
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多对一服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，大成教育提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全 方位的个性化教学辅导服务，包括专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优 秀的陪读教师、心理咨询、个性化教育专 家。
赵老师：从事语文教学多年，中学教学经验丰富，参与编写初中语文学习资料；知识体系过硬，对考点把握清晰；课堂朴实而有趣味，注重思考力、创新力和实践力的培养。
张老师：毕业于重点本科院校，研究生学历，善于与学生沟通，深受学生喜爱。根据学生的实际情况进行方法指导，从而激发学生的语文兴趣，并利用新的教学观念，新的思想，引导学生扩宽语文视野，培养学生做题习惯，增加学习信心。语文重积累，坚信天道酬勤。
孙老师：多年语文教学经验，四年教学管理岗经验。在教学上有自己的独到见解，并从2017年开始汇编属于自己的教学题库。课堂生动形象，善于从生活中发现语文，实现学习生活一体化。
重庆大成教育专为6-18岁学生提供文化课辅导、素质教育以及心理辅导等服务。学校坚持个性化辅导的服务方针，凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独有的教学方法，并在激烈的市场竞争中不断提高教学品质，如今已成长为一家家长好评度和满意度双高的教育培训机构。
重庆大成教育推出一对一个性化辅导、精品小班授课模式，包括语文、数学、物理、外语、化学、奥数等学科辅导；艺术生文化课集训等多样化课程，每年辅导学员数千人次。
学校拥有多名专职教师员工队伍和成熟的管理团队，担负着教学和行政管理重任。学校将一直坚持提供更好的教育、带来更好的成绩、创造更佳的形象，全力打造第二课堂基地和课外辅导机构优 秀品牌。
语文的学习主要是积累运用，重点背诵，在初中语文学习中主要分为阅读理解，文言文掌握和语文写作，学生在学习当中也可以分段学习，把每个分段要学习的重点化出来。针对初中阶段,在语文学习中要注意以下问题:
一、重视积累,灵活运用。知识积累务必求实,包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提,这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。
二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。课堂是获取知识,提高语文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课堂和课本学习,在课堂上得“法”,再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。在学习新课的过程中,要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识,对已学知识实现再认识,要有目的地进行归纳整理,使知识系统化。
三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创新。在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读,了解文章写什么,怎么写,为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。
四、作文训练要强化文体意识,通过一定量的作文练习,写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练,提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。
五、关注生活,关注地域文化。重视语文与生活的关系,学会观察生活,感悟生活。通过书报、电视等媒体,把握社会热点问题和时代脉搏。
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