华树在教学方面有什么特点？

教育心理+专职专业班主任助学助教+家校合作机制+住宿制精细化跟进式教育教育心理

 “学习是人类的天性”。可孩子为什么不爱学习？“走进孩子的内心，启迪孩子的心灵”。由教育心理根据学生各个时期的学习心理特点，及时对学生进行心理指导与咨询援助，从而使学生能够在良好的心理状态下，身心健康的成长，心情愉悦的学习，学习效率，取得优异。同时班主任在教育心理的培训指导下，不断的疏导学生，激励学生，唤醒学生心中沉睡的求知欲望。

专职专业班主任助学助教

  “专职”是指班主任不是由代课老师或其他老师兼任，班主任全心全意为学生服务，是学生工作的责任人，从思想、学习、生活、心理等方面给学生以指导和帮助。

  “专业”是指班主任必须有一定的班级管理经验，定期接受培训。在学生“、上课、作业、复习、”等学习过程的各个环节，给学生必要的学习方法指导与监督，做好老师和学生教与学之间的纽带和桥梁作用，将学生学习中存在的疑难问题及时反馈给代课老师，使老师上课针对性和目标性更明确，从而课堂教学效率。

班主任组织各种主题班会和活动，增强班级凝聚力，营造良好的学习氛围，将学生的注意力和精力引导到校内。在教育心理的培训指导下，与个别问题学生谈话、谈心，端正其学习态度，纠正其行为习惯，帮助其树立自信心。

家校合作机制

家庭教育具有学校教育无法替代的特殊性，家长也是一种教育资源。家长参与学校管理，能够监督、指导学校工作、弥补学校管理的不足，更积极主动配合学校工作，从而形成齐抓共管的教育合力，增强教育。班主任与家长及时的沟通和交流，了解学生的具体情况，分析他们的心态，从而开展有针对性的思想工作。调整好了心态，有了充分的心理准备，方能进入正常的学习状态，进行有效的学习。

住宿制精细化跟进式教育

由于住宿制教育，班主任与学生有充分的时间沟通。
     精细化跟进式可以按照学生在校期间各时段、各区域的学习生活活动规律与特点，制定班主任的“常规工作标准化管理流程细则”，做到学生始终处于老师的管理、监护之下。

2、特色教学系统

           导师把关+授课+补差分层次推进式教学

导师把关

有教学经验丰富、对“高考政策、、心理、、答题方法”有独到之处的负责学校教学计划的制定，监督指导老师教学。定期为学生进行方向、学习方法、各科专题知识讲座。

 授课  爱心+耐心+细心+过硬的业务+精湛的教学艺术+学生的满意=。

“精心上好每节课，无愧学生与家长”是授课老师的座右铭。

补差分层次推进式教学 一般来讲，学生学习有好有差。学习好的学生学习态度端正，学习方法正确，相对地容易管理，学习差的学生反之。如果一个学校只招收学习好的学生，那么“率”就不是该学校教育教学成果的真实反应。一个对社会、对家长、对学生负责的学校应该在学生的“转化率”上下功夫，一个学生在一段时间的学习后，在原来的基础上了多少？

“分层次推进”，

在开学初，首先对每个学生的学习进行摸底，从学生“学习态度、学习习惯、学习思维、知识结构、学习心理、”等影响学习的六个维度，客观出每个学生所存在的问题，然后将学生按照不同的层次分班，确定学习目标，制定教学计划。这样一来各层次的学生和老师就能目标一致，从而使教学更具针对性，真正做到“因材施教，对症下药，分层推进”，使每一个学生在各自的层次内得到大限度的进步。

“补差”，的“木桶理论”指出，“短板学科和短板知识点”的查漏补缺修复学习对于学生至关重要，由此可以学习的，获得更多的“净”。
       具体办法为：采用有效的“三步”复习方法进行教学和复习。