重庆九年级语文复习营
重庆大成教育初 三语文培训课程涵盖诗歌的鉴赏、初 中阶段所学古文和诗的复习、文言实词、虚词的归纳，现代文阅读训练及作文训练等。自成立以来，重庆大成教育一直专注于课外个性化教育辅导，线下面授业务已覆盖主城各个区域，开设学习中心十三所。
七年级、八年级、九年级学生
初 一语文、初 二语文、初 三语文、中考语文
1、形式：一对一或精品小班辅导，随到随学
2、师资：师资质量严格把关，经过层层选拔
3、课堂：教学过程透明，实时监督，学习效率更高
1、名著阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。
2、语言的积累与运用、文言文阅读写作、记叙文阅读写作、作文技巧方法。
3、字音、词语理解和运用，文学常识名篇名句的积累和运用，综合性练习。
4、散文、小说、一般记叙文阅读，文言文阅读和古诗词鉴赏。
5、日常应用文写作，常见记叙文和议论文写作，写作流程和技巧。
1、初 中语文基础：激发学习动机，培养学生学习兴趣，建立知识思维导图，常考基础题分析与精解。
2、初 中语文进阶：选择题专项，问答题解题，查漏补缺，建立错误档案，针对训练，解题能力强化。
3、初 中语文综合：阶段性测试卷试题训练，知识点漏洞修复，易错题总结。
4、初 中语文冲刺：每天小测，每周模拟，提前适应考场节奏，查漏补缺。
全 方位多维度诊断学生阶段性学习情况，清晰呈现学生不同维度的长短版、优劣势
1、多维度
从知识掌握情况；学习动力、学习方式等；多维度进行测评诊断
2、精准性
精准定位每一位学生的知识薄弱项，让学习更科学更高 效
3、全 方位
入学测、预习测；阶段测等不同类型；为学生进行诊断测评与定位
4、动态化
阶段性测评，实时监测阶段所学成果，便于及时发现问题，调整授课策略
重庆大成教育专为6-18岁学生提供文化课辅导、素质教育以及心理辅导等服务。学校坚持个性化辅导的服务方针，凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独有的教学方法，并在激烈的市场竞争中不断提高教学品质，如今已成长为一家家长好评度和满意度双高的教育培训机构。
重庆大成教育推出一对一个性化辅导、精品小班授课模式，包括语文、数学、物理、外语、化学、奥数等学科辅导；艺术生文化课集训等多样化课程，每年辅导学员数千人次。
学校拥有多名专职教师员工队伍和成熟的管理团队，担负着教学和行政管理重任。学校将一直坚持提供更好的教育、带来更好的成绩、创造更佳的形象，全力打造第二课堂基地和课外辅导机构优 秀品牌。
1.专业师资
大成教育的各科主讲教师，都是在经过层层选拔之后，才能后走上讲台执教。时至今日，他们以丰富的教学经验，和突出的教学成果，深受学生好评。
2.教学独特
大成教育自主研发的教学法经过多年的发展，已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿教育辅导的整个教学过程，效果突出，备受推崇。
3.课程齐全
大成教育专注补习多年，目前已形成包括小 学课程、初 中课程、高中课程、高考冲刺、志愿填报指导等等。
4.班型丰富
大成教育长期开设VIP一对一、2-6人精品小班等班型，为不同学习需求的学生，制定个性课程，滚动开班。
5.教学点众多
大成教育开办至今，教学点众多,遍及主城各区，且大多处于各大商圈，交通便利，为学员节约来回时间成本，方便有学习需求的学员，就近入读。
6.四位一体
大成教育的授课老师、心理辅导师、班主任老师、家长，形成一个环形结构，为学生处于被服务的中心，形成四位一体，为学生提供全 方位的帮助。
黄老师：本科学历，热爱语文教育事业，讲课亲切自然，教育教学中遵循爱与尊重是教育的出发点，全心全意为孩子服务，善于与学生沟通，与学生亦师亦友。注重对学生学习方法的指导，因人施教，因材施教。
石老师：汉语言文学专业硕士研究生，语文优 秀教师，多年中考教学经验，教学善于以总结归纳的方式做针对性题型练习，发现学生在知识体系上的盲点，根据学生情况制定有针对性的学习计划。
张老师：6年语文学科教龄，有深厚的教学功底，创新活跃的课堂设计，引导式教学激发孩子的思维，授课思路简洁清晰，注重学生互动，经常赞美和夸奖学生，给予学生自信心;善于创设情境，让学生有学以致用的体验;层次设问，启发学生进行多向思维、独立思考。
1、了解：看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解这些信息后，对单篇课文和整个单元就有一个初步的印象和全 面的了解。
2、查阅：查相关的背景知识和扫除文字障碍。
3、独立思考：重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
4、批注：就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
5、质疑：就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第 一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。
6、记录：就是做好读书笔记。