i2艾途儿童成长中心
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六盘水钟山区私塾教育培训班地址详细可咨询老师，报名预约试听课程。私塾i2致力于为2-9学员提供教育服务，目前已拥有外教近601名，已进驻15个省及23个城市，开办直营学习中心98家，为数万学员提供优质的化教育服务。
双语教学对孩子们来讲是事倍功半还是事半功倍
如今家长们对于孩子的英语教学从很小的时候就开始了，那么在选择上不知道怎样选择，i2私塾了解到有的家长们觉得双语教学对孩子们来说有很大的帮助，但是有的家长则是觉得双语教学反而会影响孩子们的学习，那么究竟是谁对谁错那？今天就来和大家分享一下其中的相关情况！
实际上家长们对于孩子的学习始终是保持一种焦急的心态，也就是说家长们对于孩子的学习实在是太心急了，很多家长们对于孩子经过一段时间学习之后感觉没有达到自己预期的，就想要尝试其他的方法，那么这种教学实际上是对孩子们的一种伤害，在加上一些家长们对于双语的不了解，造成了现如今存在这种争议的现象！
双语教学实际上教会孩子们的不仅是表现出来的孩子们运用的英语知识，在于孩子们的思维方式上面，双语是要让孩子们掌握两种不同的思维方式，因此在教学上两者之间并不会出现冲突的情况，而很多家长们认为孩子们在进行双语学习的过程中是对语言内容的学习，所以才出现了这种不理解的现象。
i2私塾在对孩子们继续拧双语教学的过程中会采用很多方式来对孩子们进行教学辅导，不局限于课堂当中，会举行很多有趣的活动来促进孩子进行交流，锻炼其英语口语能力的同时锻炼孩子们的交流意识以及交流过程中的自信心，通过多样式的教育方式，对孩子们的英语思维能力以及运用能力都能够得到很好的培养，甚至有很大程度上能够帮助孩子们讲英语培养成为第二母语！
在对孩子们进行双语教学的过程，会给孩子们带来很多其他软技能上的，其中注意力的便是其中的一个，在对与人对话的过程中，或者是对于相关书籍进行阅读的过程中，语言的转换带来的思维上的转换能够让孩子将自己的注意力放到手头的事情上边，这个对于很多孩子们的成长来说尤为重要！
iBilingual 菁英成长课程，是i2推出的以英语学习为主的化成长项目。不同于传统的英语教学，在教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，更注重培养其综合能力，其成为具备视野的化人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制，培养5C人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入三大英语语言教学(ELT)出版麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与教育同步的学习体系，提员英语听说读写能力，享受接轨的先进语言教育资源。
化体系，及时体现学习：
与ETS（美国教育服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福），孩子的英语水平，同时可以作为语言帮助考生申请美国的。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是进的教学法。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、、体育馆等场所。把当教室，不仅将英语运用于生活，更培养学员5C能力。
小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，成长-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁锻炼语言运用能力，了解文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，进入社会后的沟通能力。词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18 +综合语言运用能力，在深厚文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，更好地发挥自身创造力。
私塾现象教学带给孩子怎样的学习体验？
说到私塾很多家长们都能够想到其中的现象教学，那么究竟这个教学模式带给孩子们怎样的帮助呢？为孩子们带来了怎样的学习体验呢？今天我们一起来了解一下其中的详细内容，详细还能够为我们带来吧！
首先我们来了解一下私塾，其成立的时间是在2011年开始的，当时对于孩子们的教学便给孩子们带来了浸入式学习，一般情况下教学是按照分组形式进行的，4-6人一组，可以算是小班教学了，这些学生的年龄基本上从3岁到12岁，这些都还是比较普通的内容，是在对学生们的教学当中很有可能让英语成为孩子们的第二母语，这对于孩子的成长以及发展来说就比较关键了，那么究竟有着怎样的教学模式有可能帮助孩子让英语成为其第二母语呢？那么就不得不说一下私塾当中的现象教学啦！
现象教学对孩子们进行培养的时候不会将教学的地点局限在课堂当中，而是会由老师带领学生们到户外进行学习，其习的形式有很多，带领孩子们到野外进行冒险，带领孩子乘坐机、骑马或者到橄榄球场地，诊所公园等等在这样的活动当中自然能够带给孩子们别样的体验，不仅如此在这样的活动当中对孩子进行英语教学，不仅能够让孩子们印象深刻，而且还能够充分调动孩子们的积极性，对其学习兴趣培养有着非常大的便利。
但是对于孩子们的教学不能够每天都到户外进行，因此真实情景教学诞生，在屋子当中孩子们也能够享受到其他环境的英语教学课程，再加上英语教学方式，对于孩子们的能力有着很显著的影响，面对这样的私塾你的看法是怎样的呢？
课程特色：
所谓现象教学，即是先确定一些主题，然后围绕特定的主题，将相近的学科知识重新编排，形成学科融合式的课程模块，并以这样的课程模块为载体实现社会生活的多个学科整合的跨学科教学。现象教学接轨教育模式，强调以社会生活现象作为教学的主题和内容，打破传统学科限制，以菁英5C能力为核心，通过参与体验活动的形式，将语言知识运用到真实场景中，让理论融会贯通并应用于现实，帮助学员在语言应用能力的同时，获得更多的知识与技能，让学员在跨文化理解能力、沟通能力、创造力、批判性思维、合作精神的5C能力上得到培养。
根据各阶段学员能力及认知水平分别设定主题，在丰富的主题场景中提员语言学习与表达能力。以跨学科方式，围绕时代生活和社会现象展开教学，让学员浸润在真实的现象活动场景中去理解、去交流、去研究、去合作、去成长。
学习内容：
1. 3-6岁，加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果；
2.7-12岁，锻炼语言运用能力，了解文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质；
3.13-18岁， 的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，进入社会后的沟通能力；
4.18+；综合语言运用能力，在深厚文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，社交经验与技巧。
私塾现象教学带给孩子怎样的学习体验？
说到私塾很多家长们都能够想到其中的现象教学，那么究竟这个教学模式带给孩子们怎样的帮助呢？为孩子们带来了怎样的学习体验呢？今天我们一起来了解一下其中的详细内容，详细还能够为我们带来吧！
首先我们来了解一下私塾，其成立的时间是在2011年开始的，当时对于孩子们的教学便给孩子们带来了浸入式学习，一般情况下教学是按照分组形式进行的，4-6人一组，可以算是小班教学了，这些学生的年龄基本上从3岁到12岁，这些都还是比较普通的内容，是在对学生们的教学当中很有可能让英语成为孩子们的第二母语，这对于孩子的成长以及发展来说就比较关键了，那么究竟有着怎样的教学模式有可能帮助孩子让英语成为其第二母语呢？那么就不得不说一下私塾当中的现象教学啦！
现象教学对孩子们进行培养的时候不会将教学的地点局限在课堂当中，而是会由老师带领学生们到户外进行学习，其习的形式有很多，带领孩子们到野外进行冒险，带领孩子乘坐机、骑马或者到橄榄球场地，诊所公园等等在这样的活动当中自然能够带给孩子们别样的体验，不仅如此在这样的活动当中对孩子进行英语教学，不仅能够让孩子们印象深刻，而且还能够充分调动孩子们的积极性，对其学习兴趣培养有着非常大的便利。
但是对于孩子们的教学不能够每天都到户外进行，因此真实情景教学诞生，在屋子当中孩子们也能够享受到其他环境的英语教学课程，再加上英语教学方式，对于孩子们的能力有着很显著的影响，面对这样的私塾你的看法是怎样的呢？
