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这篇文章告诉你感统训练为什么镇江选金色雨林

镇江金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/合作门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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3-12岁的孩子出现感统失调是很正常的现象,这也是因为孩子正处于各种能力尚待培养的阶段,这个阶段作为家长应该做出正向的干预,帮助孩子通过科学的训练矫正感统失调的问题。金色雨林是感统训练机构中的无非是经验丰富且方法科学的机构,这也是在全国各大城市收获喜爱,不断发展至今的原因。
感统理论是在1972年由美国南加州@临床心理学爱尔丝博士提出的,认为“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。感统失调其实也就是大脑功能失调,又被成为学习能力障碍,但并不是指孩子的智力低。
金色雨林目前拥有一套系统完整的综合学习力训练体系,其建立的基础在于创始人林薇对于儿童学习心理的研究积累,林薇早在1994年开始研究儿童学习能力,在拥有的理论基础之上又通过了多年的实践形成了当下的训练体系。
金色雨林感统训练分为三个部分:本体觉训练、触觉训练和前庭觉训练。为了能够提供个性化的训练方案,训练师会对孩子进行行为测评,并结合家长对孩子的平日观察,形成一份测评报告去综合分析孩子的感统失调状况,再详细地制定训练的强度、道具等等。家长也可以通过这份报告,具体了解孩子的学习优劣势,正确看待孩子的成长情况。
金色雨林感统训练
在感统训练过程中,训练师也经常会用到平衡木、羊角球、滑梯等设施,去调整孩子的大脑和感觉器官之间的平衡性,在游戏项目中培养孩子的专注力和秩序感。很多家长觉得感统训练没有必要上,很多训练可以在日常中也能做。这种观点只能说比较片面,感统训练如果不借助专业的训练方案,及时调整训练强度,明确矫正的重点,那么对孩子的训练效果是不太明显的。
感统训练较好还是需要借助专业训练师来及早干预,对孩子的学习能力提升和专注力提升影响也比较大。

金色雨林将长期实践与科研成果相结合,以为全长解决教育烦恼,为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力,帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命,为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行! 

特色课程
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    注意力记忆力训练

    注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

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    感觉运动统合训练

    感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

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    数学思维改善训练

    金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升,数学思维的重要性需要引起重视,课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手,调动学生思维活跃性,帮助学生学会举一反三、解决问题,将思维能力应用在具体解决数学题目中,解决应用题思路不清的问题,学习吸收速度慢等问题,建立独立思考,解决问题的成就感。

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校区地址

镇江丁卯谷阳路89号永隆城市广场三楼

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