重庆教学质量好的初 中语文辅导
导 语
重庆三中英才培训学校以前瞻的办学理念、诚信的行为、真诚的服务态度、稳定的教学质量，赢得了口碑、 赢得了发展，更重要的是赢得了学生、家长的认同。重庆三中英才初 中语文辅导班课程结合例题分析，帮助学员提升阅读和写作技巧，掌握解题思路，为语文考试打好基础。重庆三中英才校区拥有丰富多样的教学设施和良好的学习氛围，每个教室都配备了现代化的教学设备，旨在为学生提供优质的教育环境。
适合年级：
初 一、初 二和初 三年级
学科名称：
初 一语文、初 二语文、初 三语文
上课地点：
九龙坡区、沙坪坝区、江北区、高新区、渝北区、两江新区、南岸区、巴南区、渝中区均开设初 中语文培训课程
教学目标：
三中英才开设初 中语文培训课程，包含初 一语文、初 二语文、初 三语文，采用专用教材详细讲解，帮助学生夯实语文基础，提高初 中语文学习成绩。
班型设置：
1、初 中语文提高班：学习内容以语文课本为主，巩固课内基础知识，同时加强课内古诗文记忆背诵，在掌握课内知识的基础上适当拓展课外知识。
2、初 中语文达标班：复习语文巩固课内基础知识，适当拓展课外知识，学习鉴赏古诗文的基础方法与技巧，规范阅读答题思路及步骤。
3、初 中语文精英班：突破语文课内精读课文重难点，精选课外阅读文章，提高阅读能力，强化阅读技巧。在每一讲的课程中进行中考真题训练，训练考点答题方法。拓展课程文学常识，增加文学知识储备。
4、初 中语文学霸班：上学期夯实课内基础，系统升级知识体系；下学期偏重综合性学习训练，按终点、常考作家、题材排序，延伸课外阅读知识，提高对比阅读鉴赏能力。
三中英才辅导优势
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智能测评
先诊断后学习，认真分析每个孩子的差异与不足，从问题出发。
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培养方案
根据每个孩子特点，制定针对性学习方案，有效解决学习问题。
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学情报告
课中教学家长远程旁听，课后学情反馈，全 方面保障学习质量。
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个性教案
根据学生大致的知识缺陷范围，生成针对这名学生的个性化教案。
重庆三中英才成立于2000年，为重庆5-19岁儿童青少年提供全学科文化课教学、出国留学、艺考培训、高考集训、幼少儿英语与艺术启蒙的教育产品，集合家庭教育、生涯规划、志愿填报等多样化、高品质的教育服务，已经覆盖全重庆市36万多个家庭。
经过20年的沉淀，三中英才自主研发各类培训课程上百门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。教学内容的每一个章节，都必须经过市级骨干教师及教育教学专 家高标准的严格三审制度，确保教学内容的严谨性和针对性。
三中英才采用“9+5教学模式”，即九步教学法与五维可视化教学模式相结合，遵循因材施教的原则，根据不同基础层次的学生，设立不同的教学目标，层层递进，寓教于乐，确保孩子对知识的接收。同时，三中英才测试系统对孩子的学习效果进行精准测评，并及时向家长反馈，让家长零距离了解孩子的学习情况。
1、二十多年教辅经验
成立于2000年，依托各校师资，提供专业的小初高学科辅导，学生遍及全市各区，至今已帮助数十万名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校。
2、强大的教研支持
已成立中高考教学研究中心、中学个性化学习教育基地等，由教研专 家、一线骨干教师组成的师资团队，全力支持教学工作。
3、周到的管理服务体系
实行管家式班主任管理体系，架起学生与家长的桥梁，成为家长信赖的好帮手，定期心理疏导及学员活动，促进身心健康，丰富课外生活。
4、先进的教学理念
133教学法由三中英才提出创立，结合多元智能、思维导图、心理辅导等综合元素，学习过程中充分调动学生的积极性，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
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2000年 |
创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所 |
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2001年 |
构建家庭教育课程体系 |
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2002年 |
在重庆率先推行“骨干教师授课”模式 |
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2003年 |
在重庆率先推行“固定教学场所”模式 |
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2004年 |
推出三 大教学理念构建学生学习成长体系 |
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2005年 |
帮助学生突破千人次 |
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2006年 |
新增杨家坪、南岸区、江北区教学点 |
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2007年 |
新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点 |
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2008年 |
新增知联三楼高中教学点 |
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2009年 |
组建高水平、专业化教研团队 |
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2010年 |
新增立海大厦、欣阳广场教学点 |
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2011年 |
组建教学管理部，对教学质量进行管理提升 |
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2012年 |
新增巴南区李家沱教学点 |
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2013年 |
新增北部新区星光学校教学点 |
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2014年 |
新增清华源教学点 |
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2015年 |
新增融侨、汽博教学点 |
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2016年 |
新增鲁能教学点 |
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2017年 |
成立教研中心 |
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2018年 |
新增沙坪坝拉摩教学点 |
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2019年 |
新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区 |
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2020年 |
教学点数量近30家 |
1、了解。看语文课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有一个初步的印象和全 面的了解。
2、独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考，如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
3、批注。在不懂的地方标上符号，如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，可用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
4、质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第 一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。
5、记录。就是做好读书笔记。
端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。