长沙儿童语言发育迟缓康复中心推荐哪家？长沙小米熊“立足于中国湖南长沙、服务全国患儿”的专业儿童康复中心，还汇聚北上广湘三甲名院儿科，国内儿童康复不定期坐诊、联合会诊。

儿童语言发育迟缓通常又被称作“儿童语言障碍”、“发展性语言障碍”，它是指那些在语言学习或发展上有着显著困难的儿童，这些儿童所表现出来的语言行为与其生理年龄所应有的期望表现显著不同。

 

语言发育迟缓的训练

 

01语言符号与指示内容关系的训练

 

 

1、事物基础概念训练：通过视听触觉结合教具吸引儿童完成训练。利用孩子感兴趣的物品吸引其注意力，并在游戏的过程中让其理解该物品的操作方法与物品的大致用途。

 

 

 

2、理解能力训练：

 

 

 

（1）手势符号的理解：如分别时挥手表示“再见”。

 

 

 

（2）语言符号的理解：利用日常生活中常见到的物品教孩子物品的名称。也可利用图片。摆出2~3张图片（逐步增加图片数量）老师说出物品名称让孩子选择相应图片。

 

 

 

（3）扩大词汇量：从名词开始，逐步训练动词、形容词、量词等。

 

 

 

3、言语表达训练：训练顺序是先从模仿再到主动表达。

 

 

 

（1）让孩子模仿发音动作或模仿发音。先从模仿易于构音或单音发音，然后逐渐增加词汇。从名词到动词、形容词等。

 

 

 

（2）如孩子掌握词汇量达到一定标准，告知家长让其逐步利用到生活中，利用生活中的交往进行主动口语的表达。

 

02构音器官的训练

 

 

 

存在构音障碍的儿童也需同时进行构音训练：

 

 

 

（1）呼吸训练：如吹蜡烛、吹泡泡等

 

 

 

（2）唇舌的运动训练：唇的闭合及咧嘴等，舌上抬下伸及左右运动等。

 

 

 

03注意力训练

 

 

 

（1）对视训练：利用玩具等吸引孩子注意力，诱导与老师对视。利用抚爱行为，建立良好的沟通模式。

 

 

 

（2）事物的操作：利用孩子感兴趣的玩具或物品吸引其注意。当孩子被吸引并参与到游戏中时，找到训练的切入点，让孩子乐于跟着学习。

 

 

 

（3）交换游戏：在游戏和日常生活中, 交换使用身体动作或声音符号来表达自己的要求。

 

但如果儿童的智力、运动以及社会交往功能不正常，则这种语言障碍很可能是病理性的，需要详细的检查以确定病因并进行治疗。