【杭州酷创教育】24小时，咨询QQ：，杭州酷创教育旗下少儿编程品牌，引入欧美先进教育理念和课程平台，致力于中国青少年STEAM教育。立足于少儿编程培训，帮助中国青少年接轨的科学和编程教育，拥抱先进的信息科技。更多课程详情及优惠请咨询值班老师！！

《规划》中提出，“要实施全民智能教育项目，在中阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。

就像我一直强调的，学编程并不是为了当程序员，而是当人工智能时代来临，未来孩子无论从事什么行业，都得学点计算机知识，懂点编程思维。现实点说，编程学得好，总归是很吃香，很的一门技能，更别说对于孩子逻辑思维、脑力开发上的促进了。

计算机与其他领域的跨领域将会是未来极有发展潜力的一个领域。上面这段内容翻成我们的大白话来说，也就是要从高校层面上，推进计算机与其他专业跨学科的学习，并且把这种“跨界”应用到实际生活中来。

善用网络资源，终身学习观念早建立

的确，过去我们认为拿到本科或者研究生文凭后，教育阶段也宣告结束，这样的观念早就不合时宜。如果不能持续不断的学习，辛辛苦苦拿到的MBA或计算机硕士学位可能在毕业15年后，就变得几乎毫无用处，因为学校学习的知识往往没多久就过时了。对于新事物，要一直有种饥渴（stay hungry）的求知态度。持续变化，必须一直调适自己。

那么当学校的教育资源暂时满足不了孩子的需求，抑或当我们离开校园后，应该怎样持续学习？在网络四通八达的今天，学会搜索、辨别和正确使用网络资源就是一个非常必要的能力了。

家长们关注的，除了，就是就业了。看看《规划》中是怎么说的，要“加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养”，并且特别把放在了“神经认知、机器学习、自动驾驶、智能机器人”这几个领域。

看来，未来的就业形势，的确会有一番变化了。2016年2月《科学》杂志（《Science》）就预测，截至2045年，平均会有50的劳动岗位将被人工智能技术所替代，在中国这个数字将达77。该预测认为，80的文档管理员、药剂师会被取代，不到20％的花园园丁会被取代，甚至有超过20的CEO也会被取代。

分解问题能力：就是将数据，流程，问题分解为较小，更可控的模块

模式识别能力：观察，归纳信息来源中不同的模式，趋势，可能是数据，也可能是图形等等

抽象问题能力：从看似杂乱的模式，趋势，数据中总结出一般性的规律

解决问题能力：能够开发出适当的流程，方法，公式等来解决现实问题

必须让孩子有更多跨领域的尝试，融合科学与人文，才能协助孩子为未来做好准备，因为在未来中，各领域之间的藩篱早已开始倒塌崩解。未来人才必须能够跨领域整合，除了原本专业如数学、科学，还必须懂得例如经济学、沟通、历史、公共政策等其他领域的能力。