常熟感统培训

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什么是感统，能起什么作用?

1970年欧美，日本等城市化发展较早的，问题儿童日益严重，经数百位共同研究，终于1972年由美国南加州爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观——视、听、嗅、味、触、前庭本体觉从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题

患有感统失调的儿童,多与其他孩子关系不好,因而易产生孤独感。对此,家长应给予心理上的关怀,指导其与其他伙伴多接触、多交流。家长要用一颗平常心来面对孩子,带孩子到专业进行检查,了解真实情况。患儿多伴有学习困难,有不如别人的自卑心理,家长不要在别人面前说孩子,而是要多鼓励、帮助孩子,教会他们一些学习方法以学习能力,给予孩子心理支持,树立自信心。从小事做起,耐心帮助其建立自理能力,矫正其不良行为习惯,以积极的心态投入到治疗中。加强与儿童的交流与沟通,通过儿童喜好的游戏活动,使其郁积已久的紧张、攻击、挫折、恐怖、不满等消极情绪得到充分表达,使其逐步学会如何控制和疏导自己的不良情绪,一旦不良情绪被宣泄,儿童就有了充分发现自我的良好心境,进而实现自我发展。

金色雨林提倡感统训练不只是训练孩子，更要教育家长，很多失调儿童会发生感统失调其实大部分都是家长的教育方式及带养方式错误，所以即使在训练中心得到训练，家长不改变的话训练是微乎其徽的，希望家长与孩子共同成长共同学习成就幸福家庭。

这项训练对其理论深度、教学规范、教具配备、教区规模、师资力量有很高的要求，并非是一般市面所见的几样教具、家长带着随便玩耍。“刺激等级”的科学掌控是这项教育有效达成教学的关键。故此，这也是一项专业性很高的教育。

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