感统训练课
教学对象：针对感觉统合失调，ADHD等症状适龄儿童，前庭平衡功能失常、视觉感不良、听觉感不良、动作不协调、本体感失调、触觉过分敏感。

教学模式：一对一教学指导

课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

学习目标：促进儿童身心发育，激发大脑潜能，增强自信心；改善脑干网状系统促进语言发育；提高动作平衡；促进情绪稳定，维持心理健康。

一、感统失调是怎么一回事？

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过药物治疗配合康复训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。 所谓“感统”即感觉统合（Sensory Integration），它是指机体在环境中有效利用自身器官，获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉），使这些信息经大脑加工处理，并做出适应性反应的能力。

二、家长们的误区：

• 长大了自然就会协调：有的父母认为，宝宝的身体不协调是年龄太小的原因，长大了自然就会正常。孩子每种能力的成型都有相应的敏感期，而如果错过时机，宝宝的身体会有很多潜力受到限制，得不到充分的发挥。
• 玩游戏也要有限制：有的父母会因为沙子、泥巴太脏而制止宝宝的游戏，其实每一个游戏都有其可贵之处，只要在保证安全的前提下，不要阻碍宝宝的兴趣延伸。
• 学步车有利于早走路：有的父母为了让宝宝快点学会走路，用学步车来进行“辅正”，其实这恰恰违背了成长的正常要求，宝宝的爬行期是不可逾越的，要尽可能让宝宝爬行，这样才有利于四肢肌肉的发育，为今后的成长里程奠定坚实的基础。
• 感统训练交给老师就行了：有的父母重视到了感统训练，却认为有专业老师带着宝宝就可以了，无需家长费心。其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，有了你的鼓励与赞扬，宝宝才会更加努力地去训练，而且有助于宝宝身心的健康发展。
• 妈妈的烦恼
• 烦恼一：孩子三岁，很容易晕车，每次把她带出门都好发愁啊。她坐车很容易吐，尤其是轿车，坐上车就难受。带她出门能不坐车我们就不坐，实在不行都要随身带着塑料袋，以防万一。看着孩子难受，我们也心疼，担心对孩子以后的学习和生活造成不良影响
• 烦恼二：孩子已经上大班了，但是他做事老慢老慢的。幼儿园老师布置书写作业，他一个字要写好几格，别人都能在练习本上写下的数学算式，他总是抱怨格子太窄写不下。更让我着急的是他写字那个慢啊，跟描似的，一笔一划，耗了好久才能写完，他以后上小学怎么办呢？
• 烦恼三：我们家小波活泼好动，给他洗澡时经常发现他身上有些个碰伤擦伤口，问他怎么弄的，他说不知道，还说不觉得痛。有次他都磕出血了，还跟没事儿人一样爬起来继续走，都没有发现自己受伤了。我太担心了。
• 烦恼四：孩子的表现总是那样心不在焉、丢三落四。大人给的任务听过就忘，不是忘了刷牙洗脸吃饭，就是忘了收东西就走人，要不就是落下了书本和材料。无论我怎么叮嘱，他都是一脸无辜的说“我忘了”。
• 治疗方式
• 触觉认知训练
• 大运动训练
• 精细动作训练
• 感统综合训练
• 专注力训练