初二生地会考高分较全攻略！

近期很多宝子一提到生地会考就比较焦虑，尤其是初二的同学。初二下期期末就会进行生地会考，一锤定音，初三不再学习生物和地理。各地区对于生地会考的计分方式各不相同，各位同学可以查一下当地的中考政策哦。无论是哪种方式，生地会考的重要性都不容忽视。所以！今天给大家整理好了关于生地会考备考的较全攻略！

生地会考通常四册书的知识点都会有所涉及，在学习的过程中要学会串联所有知识点，不要随便抓。

part01 地理

1、重视地图的运用

地理知识点繁多，山脉、河流、气候类型、国家行政区域划分等等基础知识都需要背，但死记硬背很快就会忘。准备世界地图、中国地图，背书的时候要结合地图来背，这样可以串联很多知识点。比如，背诵世界上的主要河流，看地图沿河流流经的区域，发源于哪个山脉、流经哪些国家、较终注入哪个大洋，知识点不再是孤立知识点。

画地图也是学习地理思维非常好的方式，有时间可以自己画一画，比如各省市地区形状、七大洲八大员洋板块等等，记忆更深刻，在画的过程中也能复盘知识点。

2、理清课本知识架构

①空间 

从大区域到小区域，把世界七大洲洋的地理特点记牢，比如亚洲的地形复杂、欧洲的海岸线曲折、非洲的沙漠广布……接着再到国家、省份，知道每个地方的典型地貌、气候类型和主要资源。（空间这条主线可以和看地图结合起来）

②自然 自然地理较难的是理解“因果关系”，比如“洋流如何影响气候”“地形如何决定农业分布”“板块运动如何导致火山和地震”，这些都不是单独记住就行的，而是要懂得关联。每周复习一个自然现象，先画思维导图，再列因果关系图。

③人文 

人文地理涉及人口、城市、交通、经济区位等，这些看似分散，其实有很强的逻辑线。比如工业为什么集中在沿海、人口为什么向城市流动、城市为什么会有功能分区，这些知识都可以自行整理成册，对比不同国家地区的发展模式。

3、理解抽象概念

有的同学学完了也搞不懂，就等着死记硬背。比如等高线，什么是山地，什么是“线密坡陡、线疏坡缓”，学得云里雾里。自己动手把这些概念变成实物，用橡皮泥捏出来山地、山谷，然后根据书中的解释捏出等高线，用心感受；分不清经纬度，就看地球仪，用好身边的一切工具。

part 02 生物

1、课本为主

上课认真听讲，跟着老师的思路走。课下死磕课本，理解生物学的基本概念、原理和生命现象等，绘制思维导图梳理知识点之间的联系，形成系统的知识网络。

初二的同学课下要把七年级两册书拿出来，七年级没有学懂的，现在一边学新知识，一边复习。书上的每一个图都要背一遍，一侧的批注”小资料“，都要再过一遍，还要重做书上的习题，保证自己在会考前已经系统复习三遍。

2、实验探究

实验非常重要，考试一定会考实验探究题。积极参与生物实验课，认真观察实验材料的结构和实验过程中的象，掌握实验操作技能和方法，理解实验设计的目的和原理。

3、笔记整理

做好课堂笔记，记录老师讲解的重点知识、难点和易错点，不是老师说的每一句话都要写！重点内容老师会提醒大家记，你自己认为重要的内容不要大篇幅写，记录下来关键字，课下补充，正好也是复盘方式。

4、背诵知识点

老师提供的每章小结利用起来，包括重点图片，每天背3-4个知识点，反复去背，不要贪多也不要考前临时抱佛脚。大量刷题并不会提高成绩，做好同步练习，平时认真完成作业、背诵任务就可以。

新课改后，2026生地会考可能会出现一些新考法、新题型。比如以研学和活动探究形式进行设题考查，通过活动情境完成探究。但我们目前还是要聚焦在近些年来的常考题型上来。

part 01 地理

1、选择题（单选题）

2、非选择题-材料题（通常是图文结合题）

①特征描述类：

常见类型：地理位置特征的描述、地形特征的描述、气候特征的描述、河流水文特征的描述、自然地理特征的描述、人文地理特征的描述。

设问形式：对某一区域地理要素或事物的特征进行描述，“说明特点”“简述自然地理特征”“归纳、描述河流水系、水文特征”等。

②时空分布类：

此种类型题题干中一般含有“较”这个关键字，即在给出的选项中找出较佳的或是较合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系较为密切的或较为合理的选项只有一项。主要用比较法、优选法、直选法。

③原因分析类：

常常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析形成xx地理现象的(自然或社会)原因"“分析xx地理事物的成因“等。

④辩证评价类：

常见的设问词:“评价”“影响”“分析利弊”等

常见的问题:评价大型工程带来的影响，分析区域发展条件的优势，评价工农业、城市区位等。

答题要点:现象、事物的特点+对人类活动的影响+影响优或劣的原因分析(即评价要有优劣)

设问类型:例：评价一下海南省发展海洋碳汇渔业的条件。

⑤对策措施类：

措施类试题的设问中常见设问词有“措施”治理方法”“建议”发展方向”等

常见问题有环境问题、白然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。

设问形式一般有“分析..….措施"“简述…….治理方法”、“提出.….建议”“确定……发展方向"”“从……角度提出对策”等。

⑥意义作用类：

地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响。实质上，意义是地理事物的相互关系，是一事物对另-事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者画等号。

命题的基本形式是针对某一地理事物来设问。设问形式一般有“说明xx在xx方面的意义”“运用xx知识(原理)，分析xx对xx的意义"等。

part 02 生物

1、选择题（单选题）

2、非选择题-以填空形式为主

填空一定要用书上出现的专业术语，不要少字、漏字、错字。

①识图分析题：

用于识图作答的图通常有三种类型，即结构图、过程图、比较图。结构图只考查单一图，过程图一般包含结构图，一题中包括多个连续图，而且结构图和过程图的解题方法比较接近。比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。

此题型答题的关键是要将每个图的基本结构熟记于心，注意图与实物的关系。如曲线图，需认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义，联系相应的知识点，掌握基础，以不变应万变。

②资料分析题：

给出一段材料，结合材料进行分析回答。大部分同学觉得资料分析题较难，新材料不太熟悉，找不到采分点。此题一般有以下特点:

(1)与时俱进，与较新时政要闻相联系。

(2)与较新生物科技进展相联系，如转基因技术、发酵技术、食品保存原理等，考查学生分析问题、解决问题与生活实际相关联的能力。解题关键:要准确提炼背景材料中的生物学信息，运用所学知识正确解答。

(3)与环保热点知识相联系，如雾霾、如何保护生态环境、生物的多样性等。解题关键：从情感、态度和价值观等角度解题，树立环保意识。

(4)与生物史实相联系：如达尔文的自然选择学说过程、显微镜的使用发展等。解题关键:基础知识的积累及科学探索过程。

③实验探究题：

主要通过实验、探究、分析题目来考查生物科学探究能力和思维能力。本题在答题过程中，丢分现象极为严重，找不出考查要点不会找实验变量，分不清实验现象和实验结论是什么。

我们可将实验探究题的一般步骤总结如下:

①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论。其中设计实验步骤和确定实验变量又是考查的重点和难点。

此题的解题技巧是:

(1)细心研究实验器材、操作步骤、方法等。如显微镜的使用，需对显微镜各部件的名称及作用，操作步骤熟练掌握。

(2)设计实验步骤中，不可缺少的就是对照实验，分析出实验组和对照组，如“探究水对种子萌发的影响”(前提条件:两组种子各10粒，满足种子萌发的自身条件，放在室温下)，一组实验给种子适量的水，另一组不加水，则加水组为对照组，不加水为实验组。需注意的细节是实验对象个数不能太少，实验应该设置重复组，取平均值，以减少实验误差，避免偶然性，使实验结果更准确。

(3)设计对照实验中，找出变量，并遵循单一变量原则。

(4)学会观察实验现象，并得出结论。如“探究光对鼠妇生活的影响”这一实验，有不少同学认为光对鼠妇的生活有影响，就是实验的现象其实不然。

写在较后

生地会考再难，又怎会难倒有决心、有梦想、有希望的你？哪怕这一路跌跌撞撞，也要把该走的路走完！