绵阳康语儿童语言社交康复训练中心
感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
课程咨询:
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绵阳涪城区正规儿童不会说话训练机构多久有效，康语儿童康复训练中心为学员提供了优质的语言康复训练方案，我们将根据孩子的情况进行评估，生成专属学习方案，通过针对性的培训和指导，学员能够做好合理的规划，我们将从学员的角度入手设计教学方案，做好合理的规划，通过动态化的测试和反馈，学员能够得到科学的语言能力的训练，让孩子能够做好相应的安排，真正解决孩子存在的语言障碍。
我们每个人都是一部复杂的机器，所有的行为都需要依靠整体完整的感觉系统的支持才能够正常表现。感觉统合是人体能力发展的基础，感觉统合失调就会影响孩子各项能力的发展，而语言能力的发展对感觉统合的依赖是较强的。
1.前庭系统失调
前庭系统是大脑的门槛，相当于纱窗，将有用的信息吸收进来，将无用的信息过滤在外面。
2.大脑双侧分化不良
如果我们的大脑双侧分化不良，各个功能区就不能专责化、分工明确。
3.触觉系统失调
触觉系统是我们人类较重要、较基础的，它的感觉是的，它要对各种各样的外部刺激作出反应。
4.本体觉失调
如果本体觉失调，孩子说话所表现出来的问题就是大舌头、吐字不清、说话磕磕巴巴不流利等现象。
5.视知觉失调
视知觉失调的话，孩子接受的外界信息也变少了，模仿学习能力也会较弱，那么就会影响到孩子词汇的积累，以及语言学习能力。
6.听知觉失调
听觉印象是人类认识客观事物的基础，没有听觉印象，人类就无法进行语言和思想的交流。
课程介绍
学前预备课程主要针对3-6岁的儿童设计，在该课程中，能够帮助发育迟缓的孩子融入集体生活。主要教学内容是听说玩做的训练，结合游戏和户外实践活动，增加儿童之间的社交次数，强化社交技能，已达到建立孩子的集体意识，学会遵守规则。
适合对象： 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学目的： 情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
现在有很多儿童进入幼儿园之后产生了无法适应幼儿园生活的现象，对于这类儿童需要做单独的指引，在系统的训练厦，就能改善并解决无法融入集体生活的情况。
而康语儿童康复中心有学前预备课程，针对发育迟缓或有自闭症谱系的儿童开设，孩子在小组中进行听说玩看做等集体活动，增强孩子的集体意识，强化社交能力，培养良好的幼儿园生活技能。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二 教学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：引发儿童表达动机，通过15种不同的提要求社交能力，促进情绪自我管理，问题解决能力
社会日益复杂，儿童成长问题日益明显，针对现在普遍存在的无口语、口语确实、发音困难等语言发育障碍，康语儿童康复中心开设了言语开发指导课。
语言仿说能力 ：使用口腔触觉类型及脱敏，流口水矫正，喂食口肌等训练方法，克服呼吸障碍，进行呼吸矫正
精准系统评估 ：在课堂上，教师利用评估获得患儿当前表现即现有能力水平，如口肌发展，音节缺失等来制定训练方案
协调肌肉运动 ：带着孩子进行口腔按摩和唇舌操，进而达到对口部，下颚，面颊等各部分肌肉起到控制和协调作用
舒适训练环境
为了给孩子们提供舒适的训练环境，学校悉心安排教室的每一个角落。孩子们的玩具和日常用品，全部都是亲肤无爱的，并且干净卫生。教室卫生间等公共区域，每天都会有专门的工作人员来定时清洁和消毒。为孩子们提供了一个自由舒适的空间。
误区1：孩子不会说话是因为舌系带太短了？
舌系带过短限制了舌头在口腔内的活动，尤其对卷舌音，腭音及舌音，对于整个发音不起主要作用，也不影响说话的早晚，所以家长不要把语言障碍的原因全部归结于舌系带而延误较佳治疗时机。
误区2：“贵人语迟”
关于宝宝说话迟缓的问题，很多家长和长辈，还停留在认为“贵人语迟”的观念里，也用这个说法去安抚身边那些担忧自己孩子的父母！可如果不警惕上心，错过了语言发育的关键期，再通过康复训练来治疗，但往往事倍功半，训练难度大，有效慢。
误区3：男孩说话比女孩晚
很多人认为男孩比女孩说话晚，甚至认为男孩发育迟缓就是正常现象，其实男孩女孩有的只是一些生理差异，从临床上看，确实男孩相对女孩在语言发育早期会有1-2个月的语言发育差异，但这种差异不影响后期的语言发育。所以不能因为是“男孩子”就忽视语言发育迟缓的严重性。
在日常生活中，家长如果感觉儿童有语言发育有问题，比如8个月不会模仿发音、12个月不会准确地叫“爸爸妈妈”、18个月词汇量不到10个字或者27个月不会说8-10个字的句子，总体语言发育和同龄小孩比起来差异很大，应及时就医，诊断病因并及时干预。妈妈们可以通过下面这个表筛查自己孩子的儿童语言发育进程，但还是需要注意儿童发育的个体差异。
小孩不会说话怎么办？
1、多和宝宝说话：经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的'话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。
2、如果孩子说得少或者说错了，不要代替，不要急于纠正，要尽量地鼓励他开口说话。
3、3岁的孩子即将上幼儿园，父母要主动与幼儿园老师联系，让老师多提供孩子语言表达的机会，鼓励孩子开口说话。
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绵阳市涪城区涪城路58号1栋2层1号
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济南市历城区华龙路东方丽景大厦2118号
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