徐州康语儿童言语社交训练中心
2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍
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徐州值得推荐注意力集中训练师资力量排行一览表，康语儿童发育迟缓训练机构专注于特殊儿童训练,儿童自闭症康复中心,儿童孤独症康复,语言障碍训练,智力障碍康复训练.我们有经验丰富的康复训练师,可以根据情况分析不同症状的训练方法,广受家长的欢迎,欢迎来电咨询!康语儿童康复中心为2-7周岁儿童提供专业的语言康复中心，是的儿童语言康复机构，针对语言发育迟缓、自闭症谱系儿童情景化教学，开设Gtalk课程，Gknow课程，GIS课程，提供专业的一站式康复训练服务。
感染与免疫因素
早在20世纪70年代末就有研究发现，孕妇患病毒感染后，其子代患孤独症的概率增大。后来数个研究均提示，孕期感染与孤独症发生可能有一定的关系。已知的相关病原体有：风疹病毒、巨细胞病毒、水痘——带状疱疹病毒、单纯疱疹病毒、梅毒螺旋体和弓形虫等。推测，这些病原体产生的抗体，由胎盘进入胎儿体内，与胎儿正在发育的神经系统发生交叉免疫反应，干扰了神经系统的正常发育，从而导致了孤独症的发生 。
它包括整套构音系统(腹、胸、膈、咽、声带、口腔、舌、唇、面肌、齿等)。只有它们精细配合才能准确、清晰、流利地讲话。其中任何一个环节出现问题，都将影响其语言的表达能力。
它主要起到对语言的理解、解释、翻译的功能，其次起到指挥、协调、对答的功能。只有这两个方面的功能良好正常地发挥，才能有主动性语言，正确的对答以及推理思维。
这教法强调先用一对一的方式来教，后扩大训练环境，在集体课上学会融入，以便熟悉类似上学的环境和活动。
根据孩子的日常表现，还有一些缺陷的特点，按照ABA的原理和理论设计出来的教学训练体系，让训练化。
适当的教育使他们的身心得到康复发展，潜能得到开发，掌握一定的科学文化知识和技能，学会交往，融入主流。
专业系统的发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为清楚、流利说话打下基础。
特殊孩子日常的生活会遇到诸多不方便，为了更好的帮助孩子掌握生活技能，融入周围的环境，康语儿童康复中心为孩子提供一对一的指导和咨询，找到孩子出现问题的原因，提供针对性的训练方案，助力孩子掌握所需技能。
主要针对2岁以上语言发育迟缓、孤独症(自闭症)谱系障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。我们以专业的评估系统，针对每一个孩子制定个性化的康复方案。
康语儿康致力于特殊儿童康复与健康成长，提升他们的独立生活技能、学习、交流能力，携手家长、共同成长、互相陪伴，让孩子能够回归正常的生活环境。
许多家长抱怨孩子不听我的指示，打断他们的喉咙是没有用的。我该怎么办?的确，孩子的“不听话”让很多家长头疼，但有时我们不得不反思，我们的指教方式是否不正确，孩子是否不愿意听?
今天，我们就来了解一下父母是如何给予指导，孩子是如何更愿意倾听的。
1、在给予指示之前，先引起孩子的注意
当我们和孩子说话的时候，孩子的眼睛在飘浮，他肯定会忽略。从教学的角度来看，首先要确定他的动机，找到他想玩的玩具，这样他才更有可能关注我们。
例如，当我们饿的时候，我们的动力就是吃。在这个时候，如果我们被允许做其他的事情，玩其他的游戏，我们肯定不愿意。因此，孩子是一样的。在给予指导之前，首先要确认孩子的动机，确保他的注意力在这里。
2、说明很清楚，以便孩子们能记住
我们需要确保孩子能记住我们给的指令，而不是他能执行它们。例如，我们让孩子“take chairs to the playground For class”，但是这句话比较长，包含了很多信息。孩子们可能根本不记得我们说过什么。
然而，子程序可以单独执行每条指令。我们说他可以坐一把椅子，然后他也可以执行指令去操场。
这个时候，孩子有执行能力，但是他的听觉记忆不够长，不能记住长句子，完成我们的指令。
3、能够理解和执行
一方面，孩子能记住。另一方面，我们给出的指示符合他的能力。他能理解并做这件事。
例如，在教学中，我们教孩子们鼓掌。我们首先要教他们什么是鼓掌，这样他们才能理解我们的指导。当孩子明白拍手是什么意思，但他的四肢不允许他做这个动作时，这个时候，孩子能理解但不能表演。
在给孩子上精细的运动课程时，经常会出现这种情况。
我们用手指比较V形，然后让孩子做同样的动作。孩子可以理解模仿指令，看到老师想做什么，但他的手指不够灵活，不能做同样的动作。这时，孩子会拿起另一只手，按下他那僵硬的手指，对老师做同样的动作。然后，这个动作对孩子来说比较困难，他在执行时会有困难。
所以，在生活中，我们希望孩子能够执行我们的指令，所以下达的指令一定要保证孩子能够理解并去做。
4、避免重复指示，必要时给予协助
我们前面提到，当孩子没有及时执行父母的指令时，父母往往会重复指令，所以此时的指令属于空指令。
例如，当孩子放学后要回家时，妈妈就会对孩子喊“回家”。如果孩子不听，一段时间后，母亲会再次大喊“回家”。叫喊了很多次，孩子还是没有执行。
更好的做法应该是:第二次给孩子打电话回家后，母亲及时上去把孩子拉回来，及时给予帮助，避免重复指示和空洞指示，做一个言出必行的“有尊严”的家长。
5、让孩子做出积极的选择
有时候，孩子不听我们的指示，可能是因为我们的指示太消极了。我们可以从积极的选择开始。
例如，问孩子你是想吃饼干还是出去玩?两种选择他都喜欢，所以他必须愿意听从你的指示。相应地，我们的教学从提问开始。我们会让孩子在他喜欢的两样东西中选择。你想要一辆车还是一个苹果?孩子们可以选择一个，也就是说，孩子们会听我们的。
康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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