台州康语儿童语言社交康复训练中心
感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
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本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。
1.本体感觉失调
表现多为喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差，跑起来难以按指示停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
2.前庭感觉失调
表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
3.视觉系统失调
即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
4.听觉系统失调
常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；
有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。
5.触觉系统失调
表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。
课程介绍
3-6岁儿童社会融合课程运用教育心理学、应用行为分析的科学教育方法，训练孩子在集体环境下的行为模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且定期进行开展的室内外活动，强化孩子社会融合能力，帮助孩子提升集体意识，学会遵守规则，为孩子幼儿园生活打好基础。
适合对象： 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学目的： 培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。
孩子在离开家庭，进入幼儿园学习的时候是带有分离焦虑的，在开始进入幼儿园学习的前期，孩子非常不想离开家，并且因为年纪还小，没有和很多同学共同相处的经历，对幼儿园生活还是有些恐惧的。
康语儿童智能康复中心开设的3到6岁儿童社会融合课程，运用教育心理学、应用行为分析的科学教育方法，训练孩子在集体环境下的行为模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通过定期开展的室内外活动，强化孩子社会融合能力，帮助孩子提升集体意识，学会遵守规则，为孩子幼儿园生活打好基础。
开班形式：1对3小组授课
目标人群：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
项目特色：使用教育心理学、应用行为分析学，为儿童入园学习做好准备
授课内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
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语言作为人类沟通的必要工具，其发育对孩子身心成长尤为重要，还会影响到孩子未来进入社会的进程。对语言障碍的孩子来说，语言康复训练是关键的康复手段。
语言训练要抓住关键时机。3岁前是宝宝语言发育的黄金期，很多宝宝2岁时语言发育迟缓，入学以后仍会落后于同龄人，在读写、注意力和社交能力上出现问题。所以如果您的孩子两岁还不会说话，要尽快让孩子进行专业训练。
一切语言训练需要遵循语言发展规律。先从训练口腔肌肉，打好发音基础条件做起；再到仿说和与积累，理解各种词汇的关联关系；再到连词成句与逻辑表达，能够通过语言表达自我的需求；较终到生活社交，孩子与他人交流能自如交谈。
阶段：语言的建立——发音训练
能否正常发音，要关注口部肌肉及气息是否正确运用，这二者缺一不可。口肌发音训练也是建立儿童较初发音常用到的方法。比如方法有：
舌头训练：
用舌头在口腔内打圈；
把舌头放在上排牙齿后，发出“da”声、“lalala”的声音；
面颊肌肉活动训练︰
唇膏涂在唇上，请孩子把唇印印在纸上，
口腔内部鼓气，灵活动用面颊肌肉；
吹气练习︰
吹泡泡，可用手辅助孩子的嘴，或轻按肚子让其把气送出；
下巴活动训练︰
咬嚼固体食物(如苹果、饼干等)，让小朋友练习咬嚼。
第二阶段：发音的巩固——仿说
语言的产生，离不开模仿。每个孩子仿说能力是不同的，有些孩子会在很短的时间内掌握所有发音，有些孩子个别发音不准或者发不出来。因此仿说过程中，要以孩子的发音情况来制定练习内容。
比如，孩子能很好地发出a、o、i、b，那就让他试着说爸爸、阿姨等词。
第三阶段：语言的储备——词汇积累
当孩子的仿说足以支持他完成所有发音时，语言训练进入词汇积累阶段。名词、动词、形容词的训练成为重点，这个过程伴随着认知能力的提高。
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