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晋江康语儿童语言社交康复训练中心

儿童自闭症、孤独症、感统训练、语言发育迟缓康复、社交沟通障碍康复、儿童发育迟缓...

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晋江青阳儿童孤独症康复训练机构哪家师资好

导语

晋江青阳儿童孤独症康复训练机构哪家师资好,康语专注于儿童言语训练、行为训练、及自闭症干预、感统训练等内容,帮助有言行障碍的儿童改善情况,为儿童提供早期筛查、临床训练与干预服务,让孩子健康成长,目前开设的课程有口肌训练、认知逻辑表达课程等,为学员提供化、专业化和多元化的综合服务。

遗传因素
双生子研究显示,孤独症在单卵双生子中的共患病率高达61%~90%,而异卵双生子则未见明显的共患病情况。在兄弟姊*之间的再患病率,估计在4.5%左右。这些现象提示孤独症存在遗传倾向性 。
研究显示,某些染色体异常可能会导致孤独症的发生。已知的相关染色体有7q、22q13、2q37、18q、Xp;某些性染色体异常也会出现孤独症的表现。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合体等。较常见的表现出孤独症症状的染色体病有4种:脆性X染色体综合征、结节性硬化症、15q双倍体和苯丙酮尿症。
每年均有新的关于孤独症候选基因的报道。近年来新报道的孤独症候选基因有clock,PRKCBl、CNTN4,CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究报道,在汉族孤独症患者中,NRP2基因存在遗传多态性。
繁多的候选基因提示了孤独症是一种多基因遗传病,即孤独症可能是在一定的遗传倾向性下,由环境致病因子诱发的疾病。



针对性训练
为了帮助孩子提高语言发展水平,改善言语发音的清晰度和流程性,帮助孩子提高沟通交往能力,儿童康复中心开设了言语治疗课程。针对儿童的原因发育迟缓和构音障碍的问题进行专业训练。 在训练的过程由专业的测评师进行测评,与家长建立良好的沟通,分析孩子言语障碍的问题所在,课程中对于不同的问题给出了对应的训练体系,让孩子的言语能力得到改善。



系统训练改善问题
语言开发及语前技能训练
语前技能包括对声音的反应和辨别、模仿能力、发声能力、专注力、轮流作转能力等
语言理解训练
理解能力训练主要分为言语性理解能力训练和非言语性理解能力训练。
言语性理解能力训练,主要是利用儿童的听觉和视觉系统,培养儿童语言理解能力。
非言语性理解能力训练,儿童对成人的表情及周围环境中的各种符号的接受与理解。
语言表达训练
首先通过听觉,接受人的言语信号以及模仿人说话时的口型,当有一定能力时配合声带、舌、唇等各种发音器官协调运动,说出单字或句子。
发音纠正训练
增强口腔吐字,咬字器官唇、齿、舌、腭、颊的力度和控制口腔运动操。
口肌定位治疗
口部肌肉治疗是针对说话和喂食的物理运动,论及发音讲话和喂食的技巧所需的本体感和肌肉感觉的回馈,我们称之为讲话的感觉。
凭借精准的治疗,建立正常发音和喂食所需的口部肌肉正常活动,并通过大量练习,形成肌肉记忆,以促进形成适当的发音讲话模式、提高说话清晰度以及喂食技巧。



功能入手
  •  
    言语能力和语言意识

    发展儿童的言语能力和语言意识,获得语言概念,能够正常发音说话,和他人进行对话交流

  •  
    理解他人和表达自己

    在理解和掌握有声词汇的基础上,能够理解他人语言,并且运用正确的语法规则表达自己的意思

 

系统训练
  • 行为干预

    这教法强调先用一对一的方式来教,后扩大训练环境,在集体课上学会融入,以便熟悉类似上学的环境和活动。

  • ABA教学

    根据孩子的日常表现,还有一些缺陷的特点,按照ABA的原理和理论设计出来的教学训练体系,让训练化。

  • 个性化训练方案

    适当的教育使他们的身心得到康复发展,潜能得到开发,掌握一定的科学文化知识和技能,学会交往,融入主流。

  • 语言基础

    专业系统的发音训练,能帮助孩子体会发音要领,掌握发音技巧,培养正确的语音习惯,为清楚、流利说话打下基础。



康语优势

KANGYU Advantages

  • 品牌沉淀
    10年 经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
  • 团队规模
    多座城市,100余家机构,几千余名专业康复师,几万个受益家庭。
  • 团队力量
    BCBA团队与康语核心康复师团队联合掌舵,同步前沿康复技术。
  • 1对1定制课程
    根据评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果。
  • 高频监督评估
    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态。
  • 增值服务
    儿童保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。



改善儿童语言障碍的训练方法

从出生开始,大多数儿童就已经和语言结下了不解之缘,那些单调的、复杂的、多变的字词构成了每一个孩子与世界对话的基础。从喊出“爸爸妈妈”开始,儿童的语言就开始在众人的期待中一点点的成长。
对大多数孩子来说,他们的语言发展各不相同,每个人的语言发展速度和特征也会在各个阶段出现些微的不同。比如同样是两岁的孩子,有的孩子已经可以使用短句流畅表达,而有的孩子还只能依靠字词阐述自己想要什么。
从语言本身来讲,表达就是语言的外在表现,而语言就是表达和理解的内在基础,如果缺少了语言打下的地基,那不管是语言表达还是语言理解都可能会出现很多意想不到的问题,比如那个我们熟悉的名字:语言发育迟缓。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。由于这诸多原因的存在,儿童的语言发育就此慢了下来。
我们先来认识一下孩子语言发展的过程:
0-1岁是大多数孩子储备语言词汇的阶段。他们会在八九个月左右开始学着改变音量和音词来模仿真正的语言,比如“baba”、“mama”,所以这个时期的父母不要操之过急,可以用单字单音帮助孩子认读事物。
1-2岁这个时期孩子的语言特色是说单字句,能用手势、表情辅助语言来表达需要什么。较重要的是,这个时期孩子学会了大约300个常用的词。
到了2-3岁这个阶段,孩子从短句过渡到了复杂的长句,而且还特别喜欢问问题,经常把父母搞得不知所措,因为孩子天马行空的问题让他们一脸懵逼。在这个阶段,大多数孩子已经掌握了500个词。
认识到儿童语言发展阶段各个表现之后,家长们是不是对自家孩子平时的表现有些反思,可能有些家长已经察觉到了某些不对劲的地方。别急,接着往下看,小编接着给大家讲讲语言发育迟缓的那些表现。

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