康语儿童语言社交康复（南昌青山湖校区）
感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
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南昌十大自闭症康复训练机构一期有多久学费多少，康语儿童康复训练中心家庭干预对于自闭症儿童和存在语言发育问题的儿童是非常重要的一环，但是很多家长可能不是很了解如何有效干预，反而让孩子更加抵触，我们开设线上课堂就是为了能够让家长和孩子在家也能够进行干预训练，能够及时的解决问题，在老师的指导和帮助下，学员也能够更好地实现成长，老师会通过直播等方式，为家长提供指导，让家长了解正确的干预手段和育儿理念。
自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的孩子如果在一对一的结构化情境中适应良好，也有了基本的轮流、注意和游戏的技巧，就可以考虑进入团体中，尝试在团体情境中学习和成人或同侪的互动技巧。自闭儿因为对于情境理解上有困难，以及不善辨识重要的社会线索，所以在陌生或多变化的情境中，常会有躁动不安或注意力不足的情况发生。所以，协助孩子学习团体技能时，必须善用许多支持系统，以有效的策略来协助或提示孩子，逐渐教导孩子顺利的参与团体活动。
由经验丰富的行为治疗师主导，提供高度个性化的ABA训练计划，儿童可以获得以结果为导向的积极训练。
本课程专注于集中解决并改善影响儿童能力发展的问题行为，如：缺乏专注力、攻击性行为、自我刺激、感官反应、刻板与固执、不合作的态度等。
这教法强调先用一对一的方式来教，后扩大训练环境，在集体课上学会融入，以便熟悉类似上学的环境和活动。
根据孩子的日常表现，还有一些缺陷的特点，按照ABA的原理和理论设计出来的教学训练体系，让训练化。
适当的教育使他们的身心得到康复发展，潜能得到开发，掌握一定的科学文化知识和技能，学会交往，融入主流。
专业系统的发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为清楚、流利说话打下基础。
教学方法
情景教学方法
观察式教学
互动教学
等多种教学方法
教学内容
对于孩子进行
行为问题分析
改善影响孩子能力发展的
问题行为
教学特色
制定符合孩子和家庭
的个性化干预计划
对孩子的问题
进行针对性分析
KANGYU Advantages
如果你想知道你的宝宝的语言发展是否能跟上，你必须首先了解宝宝在每个阶段的语言发展特点。孩子的语言发展将经历三个重要时期，即语言准备期、语言发展期和语言成熟期。
0-1岁:语言准备期
在这个阶段，宝宝主要是在准备说话，已经在学习和理解语言符号，发音器官也在发育和成熟。新生儿已经哭了。他们在3-4个月大时就会咿呀学语。当他们在6个月大的时候听到自己的名字，他们会回应!在12个月大的时候，你可以说出一些非常简单的单词和单词，比如“no”、“woo”、“Dad”、“Mom”和“drink nainainai”，但它们只是无意识的发音。这时，正式的语言渐渐开始出现，如鼓掌欢迎，挥手告别等。
1-2岁:语言发展期
在这个阶段，孩子的语言能力得到了突飞猛进的提高。他开始主动模仿发音，尝试用语言表达自己的需求，逐渐掌握短句，从“单字句”到“两字句”。例如，“妈妈抱抱我”和“吃饭”实际上是表达“妈妈抱抱我”和“我饿了，想吃东西”的需要。在18个月大的时候，你可以识别并说出15-20个单词的家庭成员的称呼。
2岁后:语言成熟
2岁以后，宝宝的语言已经基本成熟，会经常追着父母问问题，这其实是宝宝独立思考能力的表现。2岁的时候，你可以指出简单的人，物体的名字和图片，3岁的时候可以认出更多的物体的名字，4岁的时候可以讲简单的故事。
培养宝宝的语言能力，并引导你具备3个技能
如果想帮助宝宝进一步发展语言能力，家长要注意运用这三个技巧。
通常要尽可能多地和宝宝交流。例如，当宝宝早上醒来时，他可以对宝宝说“早上好”，或者他可以走到窗口，说“公公，太阳出来了”;喂奶时，可以对宝宝说:“吃了，快快长大”;通常你可以给你的宝宝唱儿歌;当你带着宝宝出去的时候，你也可以介绍沿途看到的风景。
这样，经常和宝宝说话可以帮助TA接触和理解更多的新单词，帮助宝宝接下来说话。需要注意的是，在和宝宝说话的时候，要情绪化，帮助宝宝理解;尽量是面对面的和宝宝说话，让他看到你的嘴型，这样有利于宝宝更早的学习发音和说话。
重叠词如“吃”、“拉臭”、“擦香”……实际上非常适合1.5岁以下的孩子。尽量配合夸张的语调和表情，这样会更生动，宝宝会更感兴趣，更喜欢。
当父母说物体时，他们尽量把单词和物体匹配起来。例如，如果你在帮你的宝宝找袜子，说“where is the baby's socks?”而不是“where is it?”。这样可以帮助宝宝快速地将单词“socks”与实物匹配起来。
及时回应宝宝的话
宝宝说话一开始，虽然是无意识的发音，但家长千万不要忽视或假装没听见。他们应该积极及时地给予反馈。如果宝宝的发音不是特别准确，家长不要刻意纠正孩子的发音，也不要重复宝宝的错误发音，在与宝宝交流时要保持正确的发音。
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