南安康语儿童语言社交康复训练中心
儿童自闭症、孤独症、感统训练、语言发育迟缓康复、社交沟通障碍康复、儿童发育迟缓...
课程咨询:
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南安康语美林校区儿童语言沟通障碍康复训练机构费用价格多少钱，康语儿童康复训练中心是一家十分专业的儿童康复训练机构呢，主要为大家提供到的是更专业的自闭症和孤独症以及感统失调等方面的专业训练，学校更主要的是为孩子们打造到更适合的学习好课，让孩子们在更科学的带学体系和更科学的测试评估体系下得到更专业的辅导模式，让孩子在更具有针对性的教学体系下改善自己当前存在的问题，而且这里为孩子们开设的好班好课多多，满足多数学习阶段的孩子们的学习需求呢。
语言发育迟缓的意思
语言发育迟缓(LD)是指儿童在语言发展阶段落后于同龄儿童相应语言水平的现象。根据2014年全国科学技术名词审定委员会公布的物理医学与康复名词中，该词被确定为标准名词术语。根据该词的定义范畴，强调了语言发育迟缓是多种原发障碍(如精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病)所造成，其中也将语言环境不良因素作为儿童语言发育迟缓的原因。因此，从定义可以得出语言发育迟缓是一个综合症候群，其表现形式为语言获得的落后,其发生原因可以是疾病状态下的，也可以是非疾病状态下的。
语言发育迟缓的表现
般来说，0-3岁的宝宝语言发展特点是这样的:
虽然说，不同宝宝学说话的具体时间各有不同,但绝大多数宝宝的语言发展都符合表格中的规律。就算你家宝宝还没开口说话，但如果仍处于正常范围内，其实就没什么大问题，你就不必那么着急与担心。但如果发现孩子的语言发展水平远远低于表格中的规律，那家长应及时带孩子到就诊,不要一味的等待自愈，以免延误较佳治疗时间。
课程介绍
认知力训练课程适合认知发展障碍的学生报名学习，课堂中会有语言理解、逻辑训练、词汇和句子的运用和表达等环节，系统训练，教师一对一指导，强化儿童对词汇的理解和表达运用，项目训练，加强儿童和同伴的沟通交流，帮助孩子思维能力，强化认知发展。
对于有自闭症谱系和发育迟缓的儿童，认知力容易出现发展障碍，想要让孩子健康的成长起来，还是需要专业人士进行干预训练，而这样的教育培训，康语儿童康复中心就能提供帮助。
在该课程中，聘请了认证实力教师，他们能够根据孩子的具体情况因材施教，利用多种多样的教具，帮助孩子认识300词组，经过教师的耐心讲解，强化孩子对词汇的理解，加强运用，实现短句、长句的自由运用。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果： ①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社会日益复杂，儿童成长问题日益明显，针对现在普遍存在的无口语、口语确实、发音困难等语言发育障碍，康语儿童康复中心开设了言语开发指导课。
语言仿说能力 ：使用口腔触觉类型及脱敏，流口水矫正，喂食口肌等训练方法，克服呼吸障碍，进行呼吸矫正
精准系统评估 ：在课堂上，教师利用评估获得患儿当前表现即现有能力水平，如口肌发展，音节缺失等来制定训练方案
协调肌肉运动 ：带着孩子进行口腔按摩和唇舌操，进而达到对口部，下颚，面颊等各部分肌肉起到控制和协调作用
舒适训练环境
为了给孩子们提供舒适的训练环境，学校悉心安排教室的每一个角落。孩子们的玩具和日常用品，全部都是亲肤无爱的，并且干净卫生。教室卫生间等公共区域，每天都会有专门的工作人员来定时清洁和消毒。为孩子们提供了一个自由舒适的空间。
构音，也就是我们常说的发音，它是通过下颌、唇、舌和软腭等构音器官灵活的协调运动发出清晰、有意义的言语声音，也就是语音的过程。假如孩子到了2周岁、3周岁还没有开口说话，那么家长就一定要注意起来了。今天我们主要来讲一讲双唇音。
双唇音有哪些？
m：双唇轻轻闭合，舌头自然平放，气流在鼻腔内共鸣时，双唇微微张开发声。
b：双唇闭紧，阻碍气流通路，然后双唇突然放开，使口中微量气流冲出，读音轻短。
p：双唇闭紧，阻碍气流通路，然后双唇突然张开，气流爆破成音。言语
为什么会先学双唇音？
可能有不少家长会认为，宝宝的语言发育是1岁以后才需要关注的事情。其实，从宝宝出生那一刻开始，宝宝的语言发育就开始了。
7个月
能发出各种单音节的音（da-da，ma-m所指的，会对他的玩具说话）。
8个月
能模仿大人发出单音节词，有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
9个月
能模仿发出双音节，如“爸爸”、“妈妈”等。
10个月
能模仿大人的声音说话，说一些很简单的词；能够主动的叫“妈妈”。
11个月
11个月的孩子喜欢嘟嘟叽叽的说话；喜欢模仿动物的叫声，如小狗“汪汪”，小猫“喵喵”等。
12个月
会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等，还会使用一些单音节动词，如拿、给、打等，发音还不太准确；这个阶段的宝宝听懂的话多了，但只会说单词句，如“饭饭”（吃饭）、读到（汽车）。
学习双唇音需要具备什么能力？
合唇能力-双唇力度
爆破能力-唇运动能力
什么方法可以有效的让宝宝发好双唇音？
唇部训练
合唇-让孩子练习双唇闭合
抿唇-嘴角往后咧，锻炼孩子双唇闭合时的用力程度
撅唇-嘴巴撅起来，人中和下唇部分有点皱
咧唇-微笑或双唇了咧开说“一”，双齿咬住
闭唇吹气-双唇紧闭，在口腔内续气，突然放开唇气流由口腔较强的送出
一招教宝宝学会叫“妈”
抿压舌板（锻炼宝宝合唇能力） 鼻腔共鸣“m”（锻炼宝宝对于鼻音的感知，用手指接触宝宝鼻翼感觉震动） “a”（口腔尽量张大，自然发声）=“妈”（气音统合不可出现声韵母断层现象）
一招教宝宝学会叫“爸”
闭唇（用手指捏紧宝宝上下唇，使其闭合帮助发音） 阻碍气流（捏住儿童鼻子，帮助阻碍气流，构音“b”） “a”（口腔尽量张大，自然发声）=“爸”（气音统合，不可出现声韵母的断层现象）
如何泛化使用？
图片：利用相应的图片进行图片命名，让宝宝明白所发的语音的意义。
人物：利用相应的惹怒我进行人物命名，让宝宝明白所发的语音的意义。
情境：利用相应的情境进行词汇的泛化，让宝宝明白在什么样的情境下可用什么词汇来表达自己的感受、意愿等等。
昆明市盘龙区白云路448号
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