厦门康语儿童语言社交康复（思明莲花校区）
感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练
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厦门集美区前十儿童注意力缺陷康复训练机构哪家值得推荐，康语儿童康复训练中心针对自闭症、语言发育迟缓，口腔肌肉发育不足的孩子量身定制语训计划；对于不清晰的发音进行矫正与重构；增强语言的组织与逻辑性，提高语言表达能力，改善社交障碍。 服务流程：接案、安置、初期评估、召开研讨个案会、制定IEP、实施IEP、中期评估、修订IEP、继续实施IEP、末期评估、转衔服务。
在正常儿童的发展过程中，幼龄儿童的教育总是从形象直观教学入手的，这是由儿童认知的一般规律（由远及近、由此及彼、由浅入深、由表及里）所决定的。孤独症儿童的认知发展同样遵循一般儿童的发展规律，但受个人条件限制，往往会出现发展不均的表现，同时更具有幼龄儿童认知的一般特性。根据孤独症儿童一般认知过程中，具体形象性占优势的特点，在他们各种心理活动的有意性（有意注意、有意记忆）还没有充分发展起来，对行为的自我调节、自我控制能力较差的情况下，家长的训练尽可能注重直观形象性、生动趣味性。康语儿童康复中心通过制定个性化的干预计划来加强孩子的长处和减低孩子的弱点，并确定哪些因素可能会增强或阻碍孩子的学习能力，才能成为一个统一的支持系统，帮助孩子成为较好的自我。
课程介绍
致力于帮助孩子实现六大目标，即前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织，使用系统配套的认知教具、故事绘本、蒙氏教具等，启发孩子认知能力，适用于自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍的孩子，帮助孩子记忆300组词汇，从而使孩子认知能力实现倍数增长。
认知能力对每个人的发展都是极其重要的，在孩童早期，孩子出现了记忆、语言、计算和理解判断等能力的缺失，出现了认知障碍，这时候经过科学的训练，是可以帮孩子克服认知能力的障碍，提升孩子认知能力的。
康语儿童智能康复中心开设了自闭症语言沟通精品课程，旨在帮助孩子减少认知障碍的问题，使用系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具，对自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍的孩子进行科学的训练，帮助孩子记忆300组词汇，从而使孩子认知能力实现倍数增长。
开班形式：30分钟一对一
目标人群：存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
项目特色：使用应用行为分析学，对认知障碍的孩子进行干预训练。
授课内容：使用系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具等，帮助孩子提高前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织能力。
社会日益复杂，儿童成长问题日益明显，针对现在普遍存在的无口语、口语确实、发音困难等语言发育障碍，康语儿童康复中心开设了言语开发指导课。
语言仿说能力 ：使用口腔触觉类型及脱敏，流口水矫正，喂食口肌等训练方法，克服呼吸障碍，进行呼吸矫正
精准系统评估 ：在课堂上，教师利用评估获得患儿当前表现即现有能力水平，如口肌发展，音节缺失等来制定训练方案
协调肌肉运动 ：带着孩子进行口腔按摩和唇舌操，进而达到对口部，下颚，面颊等各部分肌肉起到控制和协调作用
舒适训练环境
为了给孩子们提供舒适的训练环境，学校悉心安排教室的每一个角落。孩子们的玩具和日常用品，全部都是亲肤无爱的，并且干净卫生。教室卫生间等公共区域，每天都会有专门的工作人员来定时清洁和消毒。为孩子们提供了一个自由舒适的空间。
自闭症康复的主要目的就是让自闭症儿童熟练的掌握社交技能，确保孩子与他人顺利沟通。
沟通包括理解和表达两个方面，理解能力的提高对于自闭症儿童的康复至关重要。如何才能改善自闭症孩子的理解能力、尤其是语言理解能力，常常让家长和老师一筹莫展。只有语言理解能力和表达能力双重提高，自闭症康复的梦想才能变成现实。
无论在单字词水平、句子水平还是更高的论述水平上，自闭症儿童都会出现困难。较常见的表现是他们学习生词时，过于按字面意义或是过于具体地解释词汇。
对他们来说，单字词的意思是特定而具体的，通常和他们过去曾经发生过的事件有关。比如，“损坏”对他们来说，可能意味着在过去一段特定时间里，玩具被摔坏了。因为当他们不理解词义时，常常不会自发地说出来，需要老师和家长做些试探性的工作。
一种有效方法是用图画和录像来解释一些词义，对于自闭症孩子来说，图像要比语言容易接受，多列举一些图片效果会更明显。
有些自闭症儿童善于模仿语言，但对于语言的理解存在缺陷，这就需要家长和老师多些耐心重复的运用多种手法，让孩子明白他所说的意思。逐渐让他理解语言的用处，懂得语言接收分析的过程，这样才能促进康复。
如何训练才能让自闭症儿童更容易理解别人的意思呢？
1、给自闭症儿童丰富的语言刺激：
⑴对着成人和孩子正进行的活动说话（告诉他“在做什么”）
⑵对着孩子感兴趣的人物和事物说话（告诉他这是谁、这是什么）
⑶对着现实的情境说话（告诉他“看见什么，这里有什么，正在发生什么事”）
⑷给简单指令，让孩子执行（要求他“做什么”）
⑸给孩子讲卡片和画册上的内容（告诉他“这上面有什么”）
⑹唱好听的歌曲给孩子听（用动听的声音吸引他）
⑺给孩子唱儿歌和童谣（使其对语言有兴趣并记住部分内容）
2、积累基本的词汇：
自闭症儿童较先掌握的词汇主要集中在人物、动物、玩具、食品几方面，然后会逐渐扩大到人体器官、衣物、生活用品、交通工具等。这些都需要在语言训练和实际生活中点滴积累。
康语教育，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询
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