合肥师资好口才培训班效果怎么样

青少年，祖国的希望；青少年的成长离不开教育的熏陶，教育的理念在于能让孩子们的综合素质得到提升；既然是综合素质当然离不开课堂上的专业知识和课外的能力拓展了；课外，要学的东西很多；其中青少年的口才是不容忽视的，无论在人际关系能力提升，还是满足自我重要的精神需求，或者是追求自我崇高的精神渴望，较终达成良好人际关系。这都需要口才！
在，有一种的学习模式能让孩子们快乐的学习，不但快速而且学得高兴。这就是“参与式、互动式”的教学模式在中国的作用！五天让孩子们突破“有口说不清，有话说不明”的瓶颈，真正做到前景无忧！
课程大纲
一、学前测试：中文信息的测试、数字信息的测试
二、记忆术：记忆术定义的讲解、记忆术实例联结训练。
三、三大基础记忆方法学习：连锁奇像法、2.故事奇像法、3.定位奇像法。
四、数字信息的快速记忆
1.110位数字编码的打造。
2.无规则数字的记忆。
a.历史年代 b.建立定位系统
五、中文信息的快速记忆：连锁奇像法、故事奇像法、定位奇像法。
六、英文信息的快速记忆：句子速记方法、文章速记方法。
七、总结：提升出图像的速度以及清晰度、提升图像的联结能力。
课程收获
1.开发潜能。开发右脑的图像语言能力，提升联想，创造能力。
2.提升记忆力。运用右脑的图像语言能力，快速连接能力，快速记忆信息。
3.提升阅读理解，记忆速度，教授将一本书倒背如流的方法。
4.打造完整的记忆系统。
5.激发学习热情，提升学习乐趣，乐中学，快速吸收。
课程：当众讲话、思维导图、记忆
教学模式：体验式教学、课程讲授训练实操、案例、游戏等
较好部分：当众讲话
内容：通过课程学习，克服紧张怯场心理，提升自信，增强说话条理逻辑，让语言更就
感染力。无论是面试、竞岗、竞聘都能实现表达自如，发表富有感染力的演讲而身居要职。进一步打开交际圈，找到聊天的话题。
课程大纲
一、认识自我 提高自信 二、表达基础 克服紧张 三、场景再现 身临其境
四、对话训练 情绪再现 五、表演训练 惊险再现 六、欣喜再现 情感再现
七、酒宴祝词 魔术公式 八、介绍自己 人物介绍 九、顺序条理 清晰明白
十、即兴发挥 挥洒自如
课程收获
1、打开心扉，调整态度，让您更加积极快乐；
2、提升说服力，公众演说具有感染力，展现魅力；
3、提高个人精神面貌，提升与客户沟通的自信和表达能力；
4、针对不同的场合和目的，思路清晰，条理清楚，语言有力；
5、通过学习和演练，提升学员口才表达的热情、自信和实战能力；
6、达成有效沟通，提高工作效率，特别是工作汇报的流畅性；
7、克服紧张和怯场，增强当汇总讲话的自信，语言生动，富于表现和感染力；
8、增加阅历，结交高品质朋友。
第二部分：思维导图
内容：本课程主在教授学员利用导图方式讲思维中抽象内容转化为生动的图像，突破传统惯性思维，提高记忆效率3-5倍。运用思维导图能帮助使用者大幅度提高学习和创造效率，节约70%～80%的时间。
课程大纲
①记忆图像化
大脑对图像的记忆效率较高，故有"一图胜千字"之说，思维导图将抽象的内容转化为生动的图像，记忆效率立即提高3-5倍。
②思维可视化
每个人都拥有不同的思维模式，或者拥有惯性思维。思维导图可突破思维惯性，将相同的事情用不同思维思考，一张图展示问题思考的整体思路。
③结果导向化，目标明确化
思维导图具有清晰的目标导向功能，它改变了传统思维中人们被动接受信息的局面，充分发挥了学生在学习中的主动性，学员在课堂中不仅学习到了知识，更重要的是锻炼与培养了自己“学以致用”的职业综合技能，这正是职业教育及素质教育的目的所在。
思维导图课程，系统传授导图绘制和运用方法，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，改变传统的学习和记录习惯，帮助学生在学习或工作中提高数十倍的效率！
课程收获
提升零散的智慧思路，资源形成系统的整合能力；
提升个人计划，策划，作总结等时间管理效率的能力；
提升思维形象化，线性思维网络化，提升思考速度的能力；
提升复杂问题简单化，一纸整理，看到问题全部，化繁为简的能力；
提升速记笔记，整合新旧知识，条理创作等完美导图的学习能力；
第三部分：记忆
内容：本课程主要教授学员记忆的方法，利用数字、图像、定位等方式科学记忆，激发学员脑部记忆细胞，增强信息记忆能力，带动大脑快速运转，提高工作、学习效率。

1.你能够面对众人侃侃而谈，表现出你的自信与风度
2.你能够汇报或说明条理清晰，展现出你的专业水平，获得、同事、客户的认可和赞赏
3.你能够各种场合讲话应对自如，成为人们喜欢和羡慕的对象
4.你能够在重要场合演讲有激情、有影响力、号召力，赢得重要商机
5.你能够轻松面对不用观众，针对不同主题自如的表达自己的思想
6.成为一个热情、快乐、积极、具有影响力的人

合肥思训家学校在训练人口才的过程中，对“口才”二字有不同的解释、进而采取相应的训练手段。“口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急，再加上表情、眼神和头势等配合。“才”是自己的思想、看法、观点和感悟，或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟。“才”部分个体间有巨大差异，“才”从严格意义上讲，无法培训。但“口”可以培训，即表达能力与技巧。
各类口才培训机构，如果过度关注“才”这部分，或者以“才”为训练的出发点，毫无疑问，培训效果肯定非常地差。因为，从严格意义上讲，“才”无法培训，更不可能在短时间内训练成的。
判断口才培训机构培训是否有效果，你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可。不管对方如何保证培训后就能口吐莲花。先决条件是你有“莲花”，口才培训是让你能把“莲花”吐出来，而不是培训使你具有“莲花”。培训使你具有“莲花”的说法不能实现！