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宁德康语儿童语言社交康复训练中心

感统训练、社交障碍、孤独症、自闭症、言语发育迟缓康复训练

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宁德实力靠前的儿童语言发育障碍评估机构学费贵不贵

导语概要
宁德实力靠前的儿童语言发育障碍评估机构学费贵不贵,康语儿童康复中心感统训练采用的是63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,先对小朋友进行评估,还可以体验一次,经验丰富的老师结合小朋友的检验结果,制定科学合理的干预方案,在课堂中也会结合小朋友的情况及时的进行干预的调整,整个流程科学完善,小朋友在这个过程中可以跟着老师得到科学的干预,小朋友的干预效果明显,大家可以放心的让小朋友来到这里干预。



为什么无法确定孩子是孤独症还是发育迟缓?专业的诊断要去做相关的诊断筛查,只有医生才能诊断儿童是孤独症还是发育迟缓。康复机构的训练师只能通过评估来说明目前儿童存在的问题行为。为什么没有药物能治愈孤独症?上很多科研都在试图寻找孤独症的病因,到目前为止没能有一个很好的答案来解释这一切,所以也就没有针对性治愈的药物。据实证报告指出,目前较好的疗效就是密集式康复训练,而且康复年龄越小,治疗效果越好。把握孩子的康复训练黄金期,才是较有效的*药。



课程介绍

学前预备课程主要针对3-6岁的儿童设计,在该课程中,能够帮助发育迟缓的孩子融入集体生活。主要教学内容是听说玩做的训练,结合游戏和户外实践活动,增加儿童之间的社交次数,强化社交技能,已达到建立孩子的集体意识,学会遵守规则。
适合对象: 3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学目的: 情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力
现在有很多儿童进入幼儿园之后产生了无法适应幼儿园生活的现象,对于这类儿童需要做单独的指引,在系统的训练厦,就能改善并解决无法融入集体生活的情况。
而康语儿童康复中心有学前预备课程,针对发育迟缓或有自闭症谱系的儿童开设,孩子在小组中进行听说玩看做等集体活动,增强孩子的集体意识,强化社交能力,培养良好的幼儿园生活技能。

课程认识

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二 教学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果:引发儿童表达动机,通过15种不同的提要求社交能力,促进情绪自我管理,问题解决能力

关于康语
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机构介绍
福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位,也是钱厚心开音法传承者。

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如何让孩子的社交干预“不踩坑”

家长们都非常清楚我们的孩子在社交方面是需要大大提升的,所以家长们也很努力的想要在社交方面让孩子有突破的进步,然而很多家长尝试了各种方法仍是收效甚微,这时候大家可能要思考一下,你不是在干预的过程中踩坑了呢?

较好个坑:对孩子目前的目标不清晰

家长们常常会觉得孩子需要练习的太多了,却不知道要选择哪一个作为孩子的主要目标,甚至有的家长会是机构说什么、跟着其他家长推荐来进行上课,甚至上了很久也不知道效果如何。

第二个坑:对社交游戏认知不足

孩子的天性是玩,不是时时刻刻的学习,而孩子的社交来源就是游戏。

第三个坑:以教导者的身份加入孩子的练习

家长们会认为“我就是孩子的教导者,孩子就得听我的”,家长们总是试图着去安排孩子,让孩子接受自己的想法,却很少会想到要从孩子的兴趣入手,从孩子本身去找线索,而不是一味的“我要我觉得”。

第四个坑:在互动中语言引导不当

有些家长在想要开启互动的时候会经常说“我们来玩什么什么什么游戏好不好”,但是大家有没有想过,万一孩子说“不好”时你要怎么办?类似于这样的“好不好”“要不要”“行不行”“可不可以”都是属于封闭性的问句,这样的问句回答要么是肯定的(孩子真心喜欢的),如果回答是否定的,那你还要继续和孩子互动吗?同时在这里家长也考思考一下,自己在和孩子互动的时候是不是话特别多,孩子越不理你你的话就越多?这样会造成孩子越来越不想和你互动。

第五个坑:孩子社交的功能性与实际需求的判断不准确

孩子会很主动的想要找你说“妈妈我要XXX”,而此时很多家长首先在想的可能不是如何满足孩子,而是在想下一步要教孩子什么。

接下来我们就来讲讲要如何避免踩坑。

1.想让孩子愿意和你玩,先问自己两个问题:你的游戏足够好玩吗?你足够好玩吗?在玩游戏的过程中,家长可以适当的用夸张的表情来活跃气氛吸引孩子。

2.别拿书本上的、别人玩的、家长自己想玩的强加给孩子。咱们说的“好玩”是孩子觉得好玩,是孩子真的想玩,孩子的动机,而不是我们大人的动机。如何知道孩子喜欢什么呢?较直接的方法就是观察。

3.请允许孩子有自己的主张,有自己想要的玩法,不要因为一些无关紧要的事情和孩子起冲突。其实很多游戏规则不遵守也没什么大不了,因为你的目的不是要记住某某游戏怎么玩,那有多大意义?

4.知道什么时候遵守什么规则;规则变化时,能不能跟随变化;会不会提出自己的规则(想法、主张)。

5.ASD儿童可能会有些异常的行为表现,先去分析原因,根据原因来做针对性处理,不是强逼孩子去改变。

6.谱系儿童的特殊喜好只要善加引导,有时既能解决问题,还可以很好的发展更多人际互动。

文章信息整理引用自康语公众号,如有侵权请联系删除。
康语服务

康语教育,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!如需了解及预约测评欢迎拨打页面电话或在线咨询

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南京市鼓楼区江东北路华彩荟一楼康语
南京市雨花区雨花西路121号

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[ 发布机构:康语 ]
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