家长发现孩子都两岁了还只会说“爸爸”“妈妈”，担心孩子智力出现问题，到一检查，竟查出孩子是语言发育迟缓，从此焦虑不已，唯恐自家孩子落后其他同龄人一大截，但各位家长千万不要慌，三步帮你解决孩子语言迟缓问题。
较好步：先做专业评估（关键前提）
干预前需带孩子到正规的儿童保健科、发育行为科或专业机构，完成语言发育评估，明确孩子的迟缓类型，是“表达性迟缓”（能听懂但不会说）、“理解性迟缓”（听不懂也不会说），还是合并社交、认知等问题的综合迟缓，同时明确孩子的迟缓程度和是否有其他原因，如是否有听力障碍、自闭症、口腔肌肉问题（如舌系带过短）等，这些问题需先针对性解决，在进行语言训练。
第二步核心干预方式：家庭日常训练（较易实施）
家庭是孩子语言学习的主要场景，需通过“多输入、多互动、多鼓励”，让孩子在生活化场景中自然积累语言，不同阶段训练重点不同：
1.无语言阶段（如1.5岁-2岁不会发单字）：先建立语言关联
多做情景命名，日常生活中反复说物品、动作名称，让孩子讲“声音”与“实物”绑定，比如穿衣服的时候说“穿衣服，宝宝的小衣服”，吃苹果的时候说“苹果，红红的苹果，宝宝吃苹果”；用“肢体+声音”引导，说话时配合夸张的表情，手势；玩声音游戏等。
- 2.单字、叠词阶段（如2-2.5岁只会说“妈妈”“车车”）：推动“词汇拓展”
从“熟悉词汇”衍生，宝贝会说“车”，就拓展为“红色的车、宝宝的车、开车”；多提“简单问题”，用“是否”“选择式”问题引导孩子回应，比如拿苹果和香蕉问“宝宝要苹果还是香蕉？”，孩子指苹果后，再帮他说“宝宝要苹果”；鼓励“模仿发音”，孩子说“车车”，家长可以说“对，是汽车！宝宝说‘汽车’”，如果孩子发不出完整音，也及时表扬“宝宝会说‘车’啦，真棒！”，不强迫、不指责。
- 3.短句阶段（如2.5-3岁只会说“妈妈抱”“吃饼干”）：提升“表达逻辑”
做“句子拓展”，孩子说“妈妈抱”，家长可以补充为“宝宝要妈妈抱，妈妈抱宝宝”；孩子说“吃饼干”，补充为“宝宝想吃饼干，妈妈拿饼干给宝宝”，让孩子接触更完整的句子结构；引导“描述场景”，日常活动后引导孩子简单复述，比如玩完滑梯后问“宝宝刚才玩什么啦？”，如果孩子说不出，家长先示范“宝宝玩滑梯，滑梯好高呀”，再让孩子跟着说；玩“角色扮演游戏”，通过“过家家”、“讲故事”，让孩子在互动中练习主动表达。
第三步专业干预支持（必要时补充）
若家庭训练1-3个月无明显改善，或孩子迟缓程度较严重，需配合专业干预，语言康复训练，由康复师一对一进行。
孩子语言迟缓，只是相对其他孩子学会说话慢一点，家长切记不要因为孩子说话问题对其疾言厉色，这样只会加重孩子的症状，你需要做的是耐心引导，相信孩子会慢慢成长，直到他能够清晰明确的向你表达。
