孩子存在社交障碍，并且常常有重复行为，但尚不确定是否属于自闭症。以下列举了其十大典型表现，供家长参考对照。

  社交情感互动缺陷：婴儿时期对呼唤、微笑无回应，很少主动寻求拥抱；学龄期不会分享情绪（如开心时不会和人分享玩具，他人难过时无安慰行为），难以理解社交场合的情感需求。

  非语言沟通能力薄弱：很少用点头、手势等肢体语言辅助表达，眼神交流短暂或回避，面部表情单调，看不懂他人皱眉、摆手等暗示。

  人际交往发展困难：对同龄人游戏不感兴趣，不会主动发起或参与互动；即使参与社交，也缺乏技巧（如只谈论自己感兴趣的话题，无视他人反馈，或重复问同一问题）。

  刻板重复动作：如反复拍手、摇晃身体、旋转转圈、踮脚走路，或反复开关关门、排列玩具（必须按固定顺序，打乱则情绪崩溃）。

  坚持“相同性”，抗拒改变：对日常作息、环境极度敏感，如每天必须走同一条路上学、用固定餐具吃饭，改变后会哭闹、焦虑；依赖固定的仪式化行为（如睡前必须按“拖鞋→摆好→讲故事”的顺序）。

  兴趣狭窄且异常专注：对普通儿童喜欢的玩具、游戏不感兴趣，反而痴迷于非玩具物品（如瓶盖、电线、风扇叶片），或对某一话题（如恐龙、火车时刻表）极度专注，能记住大量细节但只愿反复谈论。

  感知觉异常：可能对声音（如吹风机、吸尘器噪音）、触觉（如粗糙面料衣服、他人触碰）过度敏感（表现为捂耳朵、抗拒），或对视觉刺激（如灯光、旋转物体）过度关注，也可能存在感知迟钝（如对疼痛不敏感）。

  语言发育问题：部分患儿2-3岁仍不会说话（语言迟缓），部分会说话后出现“语言倒退”（如原本会说的词逐渐遗忘）；语言表达的刻板，如“鹦鹉学舌”（重复他人的话）、用固定句式，语调平淡无起伏。

  情绪与行为异常：易因微小刺激（如环境变化、需求未满足）爆发情绪（哭闹、尖叫、攻击自己或他人），难以安抚；也可能表现为过度安静、孤僻，部分存在撞头、摇手等自伤行为。

  认知发展不均衡：部分患儿在记忆力（如记数字、日期）、空间能力（如拼图）上表现突出，但抽象思维、逻辑推理（如理解“比喻”“玩笑”）能力明显落后。

  但家长也需要注意，自闭症症状存在显著个体差异，确诊必须由儿科、发育行为科等专业医生，通过标准化评估工具和临床观察综合评估。