研究表明80%的孤独症患者都存在感统失调问题，感统综合训练作为一个治疗类训练为保障儿童教育康复提供了重要作用。儿童感统训练对注意力缺陷、专注力不足甚至孤独症、多动症起起到显著的治疗作用。解决儿童本体觉失调、触觉失调、前庭觉失调等引起的各类问题。

20世纪90年代，北京@第六医院的王玉峰教授首次将其引入中国大陆，得到了专业人员和家长的广泛关注和充分认可。近年来，王玉峰教授在北京@医学部举办了感觉统合治疗师技能提高线下实践培训课程，希望通过严谨、科学、有效的儿童感觉统合治疗，提高感觉统合治疗从业人员的专业技术水平，帮助更多有发展障碍的儿童及其家庭。

感统失调问题

儿童感觉统合理论有效地补充了对儿童神经发育相关问题的理解和理解，使人们对儿童感统失调的各种症状表现有了更深的理解，避免了对儿童异常行为的不理解和误解，以及亲子关系不和谐造成的问题。吉宁表示，以北京@医疗脑健康康康复实践基地为例，该基地将接受大量的关注缺陷、多动障碍和学习障碍儿童，他们都需要感觉整合治疗。

儿童感统训练：为了让他们获得专业有效的干预，基地聘请王玉峰教授担任高级顾问，并根据儿童感统训练团队的研究成果，在团队指导下创建了一套完整的儿童感官训练干预课程，希望使专业技术能够治愈更多的儿童。

目前，我国国内康复机构也越来越重视儿童感觉整合障碍。今年10月，刘晓佩对中国163家儿童康复机构进行了儿童感觉整合干预调查，发现在这些康复机构中，92%进行了感觉整合治疗，64%进行了小组感觉整合干预模式。然而，不可忽视的是，只有43%（调查）康复机构的感觉整合治疗师能够满足儿童的康复需求。虽然49%（调查）康复机构进行了感觉整合治疗，但由于缺乏治疗师，很难保证儿童的治疗时间。一些机构选择小组感觉整合干预模式，以弥补治疗师数量不足的问题。

儿童感统训练师告诉记者，由于其良好的干预效果和看似低门槛，综合治疗在上个世纪以来在中国遍地开花。然而，很少有治疗师能够真正将经典的艾尔斯感觉统合理论应用到实践中；很少有治疗师能够尊重儿童感觉统合干预过程中的反应，根据个人特点开展有目的、有意义的游戏活动，并考虑其适应性反应等因素；能够持续进步并积极研究感觉统合治疗方法的研究人员更为罕见。吉宁说。

儿童感统训练师认为，要提高相关特殊儿童的教育康复质量，首先要加强对员工的培训，推广从理论、评价到治疗实践的循证艾尔斯综合理论治疗体系，提高员工的技术和能力。其次，有关部门应发布严格有效的管理标准和模式，规范感官综合治疗的标准化管理，在员工入门资格、岗位培训内容、岗位资格考核、岗位*等方面发布严格有效的管理标准和模式，改变国内治疗混乱的可能性。