课程详情
未来，东方启音将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
武汉东方启音优惠课程
语言发育迟缓的表现有哪些
孩子语言发展的程度低于正常水平
(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。
(2)说话出现前后倒置，且包含的词汇量少，说的话让人不能了解。
(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的称号，如：用“汪汪”表明狗。
(4)只能用几个词汇组成一句话，无法连贯表达。
(5)不能用正常语序表达语句，不懂得语法，只会用名词和动词，不会用形容词、连词等修饰词。
(6)分不清昨日、今天、明天等时刻词的意义，没有时刻观念。
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ST语言康复课程
言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。 -
ABA行为训练
行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。 -
OT职能训练
职能治疗（Occupational Therapy，简称OT），又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。
成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常会困扰着家长，但在医院又无法获得解决。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合”这个理论基础。她指出在正常发展及高层次技巧发展之前必须基本的感觉系统发展良好，且在脑内整合这些讯息。也就是说一个孩子要拥有正常的发展，良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提是他必须拥有良好的感觉统合能力。而这种以大脑神经科学理论为基础的感统干预，也是职能训练最有力的基础训练方法之一。
目前，中国内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预，真正有能力利用感统进行职能训练的机构少之又少。 -
ABA Plus
ABA Plus课程旨在通过BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干预，将每一位学员的潜能最大化。它结合自然教学的策略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案目标和教学策略，制定完全个性化的干预方案，确保教学目标都是学生当时所需且适合的，以及教学策略是对学生本人最有效的。在ABA Plus 课程中，对每个技能都有独立的泛化和维持计划，帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。
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OST居家训练专业课程
OST居家训练专业课程是由东方启音涵盖BCBA师资在内的，国内外专家团队潜心自主研发，基于应用行为分析（ABA）理论及言语治疗理论，为更好地改善特需儿童的行为、言语等问题以及该群体能在家庭、社区等场景中的技能泛化，培训父母在课堂外灵活应用专业知识的在线课程。
课程包含系统的ABA理论知识、言语发展和学前技能课程，通过“视频教学+小组讨论+个案指导”三步走的模式，是集合专业标准化内容以及个性化服务为一体的OST在线课程。 -
家庭心理干预服务
东方启音家庭心理干预服务，旨在支持有心理、情绪及行为问题的儿童、青少年家庭。家庭心理干预服务包括亲子专题心理讲座和沙龙、简要咨询体验、家庭心理评估、一对一家庭心理干预服务和主题小组干预服务。
课程由临床心理学家，美国心理学协会（APA）的注册会员，美国婚姻家庭治疗协会（AAMFT）核准的会员作为督导，课程设置建立在AAMFT的标准和构架下，符合现代心理科学的原理。通过整合性心理咨询服务，提高父母养育孩子的专业性、改善父母之间的家庭合作关系，同时缓解养育特殊儿童带来的心理压力以及家庭关系矛盾等，来营造最有利于儿童成长的家庭环境。
服务通过将家庭视作一个整体来帮助解决问题，在合理运用家庭资源，指导家长正确管理对现有课程的预期，和正确对孩子成长进行预期判断，从而使儿童的日常干预效果最大化。
完成香港启智认知、逻辑表达培训及STAR System专项培训
完成美国SRJ口部肌肉训练培训(获得一级、二级证书) 及聘裂语音专项培训
完成语言行为里程碑评估及安置程序培训
毕业于对外汉语专业,持有普通话二级甲等证书
目前在读南京特教特殊教育专业。
武汉区域STAR课程负责人/武汉ABA Plus教学督导
华中师范大学教育硕士，国家二级心理咨询师
8年以上一线儿童康复教育工作经验;
持续接受美国STAR项目的专业培训,并获得STAR五级证书
系统接受VB-MAPP、ABLLS-R等专业培训
能够熟练应用DTT、PRT、PECS、视觉支持等教学策略
主要负责教学督导、个案分析、学员评估、培训讲座等
老生带新生
新生购买188元评估,老生可得100元京东卡
转介购课
转介新客报课,各得2节赠课
首先要明确，语言迟缓是一种语言障碍，不存在所谓的“治愈”。
语言发育迟缓的原因很多:先天智力低下、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、遗传等生理因素，以及后天环境因素如语言环境差、语言教育迟缓等。从根本上说，语言障碍不是流感、外伤等常见疾病，也不需要药物治疗和康复设备，所以不能称之为“治疗”，更不能称之为“治愈”。
2-5岁是语言康复训练的好时机。对于有语言障碍的孩子，更好的办法是找到他们的语言弱点，进行有针对性的个性化训练。当然，科学正规的语言机构在进行纠错前都要做语言测试，看孩子属于哪种语言障碍，哪些音节发音不正确，语言理解有没有问题，语法知识是否处于正常水平等等。
目前东方启音在深圳、北京、上海 、广州 、青岛 、郑州 、东莞 、佛山 、福州 、杭州 、宁波 、苏州 、无锡、合肥 、南京 、武汉 、长沙、重庆 、成都 、 南昌 、西安 、 南宁、阜阳 、南通 、香港 、 中山均设有校区
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