课程详情
课程安排：
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
分班标准：
根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
使用教材：
东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support共同开发的STAR教学课程体系和教材;
教学师资：
东方启音培训认证专职特教老师
适合对象：
自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓
40 年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项奖项，到目前为止，SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作，超过教育工作者接受了 SAS 的培训。
基于孩子言语发展的课程体系：设置 4 个等级：level 1, level 2, level 3，
入学准备涵盖 6 大教学维度技能：对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动
通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
循证教学策略，基于 ABA（应用行为分析），在教学中综合应用：
Pivotal Response Training 关键反应训练法（PRT）
Discrete Trial Training 离散单元教学（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练（FR）
将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节，比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛
化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
东方启音儿童康复机构
东方启音成立于 2007 年，是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进先进言语治疗技术，在、国内顾问团队的指导下监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。
我们的东方启音顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔@、美国自闭症机构 SAS 等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。
自闭症的治疗？
①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。
②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。
③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。
Dr. Joel Arick 乔·艾瑞克博士
·STAR 疗法创始人，资深教育者、研究员和培训师；
·美国波特兰州立@的荣誉教授；
·30 多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；
·著有《自闭症指南－为患有自闭症孩子学校教育体系》; ·亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统，参与设计 STAR 治疗室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度；
·2016 年 - 至今，与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心。
Sheila Magee 希拉·麦基
·STAR 疗法创始人，美国@特殊教育公立学校教师；
·30 多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；
·拥有多年星级疗法课程技巧的经验，包括：行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等；
·亲自教授东方启音治疗师 STAR 治疗方法及评估系统，参与 设计 STAR 治疗室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度；
·2016 年 - 至今，与东方启音合作开办东方启音 STAR 中心
