期，家长要留意这些问题！

    　一、情绪稳定

　　在学习的过程中，孩子的难免会出现一些波动。如果出现下滑的情况，家长首先要做好自己的心理建设，接纳孩子目前的情况，保持情绪稳定，切勿指责孩子。

　　作为的直接承担者，孩子们在面对自己的时，内心已经经历了失望、沮丧、自责等情绪，如果这个时候家长再对其进行指责，不仅对孩子没有太大的帮助，反而会增加孩子内心的挫败感与无用感。

　　反之，当孩子看到家长在面对其“不好的”时能够心平气和、坦然接受，孩子也能够从家长身上学习到如何面对挑战，内心的愧疚感、压力感会因此减少很多。

　　二、欣赏信任孩子

　　善于发现孩子的，给予孩子适当的肯定。在高三阶段，孩子们常常会出现“以偏概全”的不合理信念，一场就可以让孩子们发出“我完了，我真是一无是处”的感叹。

　　在这个时候，我们要帮助孩子去发现他的与资源，将孩子从弥散的负面情绪中带出来。有一个学生曾沮丧地跟我说：

　　“我考了班级倒数较好，我从来没有考过这么差的，好迷茫啊！我真害怕以后没有书读了。”

　　面对一个考了班级倒数较好名的孩子，我们如何去挖掘他的资源呢？我仔细询问后发现，孩子的总分虽然倒退了，但是有三个科目还是可以保持班级中等水平，有一个科目甚至进步了，只是其中两个比较难的科目没有考好，拉低了总分。

　　经过一番梳理，我对孩子考得还可以的科目进行肯定，同时帮助他缩小挫败的范围。谈话结束，他告诉我：“老师，你这么说我感觉我好像也没有那么差，就是有两个科目需要去加强。”

　　信任本身就是一种肯定。结束，一个学生给我发信息，简单介绍了自己的情况之后，他连续两次问我：

　　“老师，你相信我还能进步吗？”

　　虽然隔着屏幕，但是我能感觉到孩子的内心可能经历了又的自我否定，此刻他非常希望能够得到成年人的肯定，去帮助自己确认“我能行”。于是，我回复他：“你刚才也提到了，之前也考出不错的，其实你是有这个能力的。只要能够对这次好好分析，作出相应的调整，我相信在将来的中，你一定可以考得比这次更好。”

　　三、为孩子提供适度的生活

　　进入高三之后，部分家长想要为孩子分担压力，就会对孩子的生活起居格外关注，甚至有的家长辞去工作，开始了专职的陪读生活。

　　在高期，建议家长尽量不要进行大的生活改变，也不需要刻意孩子的待遇，只要正常的营养即可。高夕，如果家长“兴师动众”地改变生活轨迹，刻意增加孩子的待遇，无形中会给孩子传递“全家都在为你付出，你要争气”这样的信息。

　　我常听到有学生这样倾诉：

　　“我的爸爸妈妈嘴上虽然说不会给我压力，但是他们对我太好了，如果我早上六点钟起床，我妈妈就会五点起来给我准备早餐。我很害怕自己考得不好，会辜负我的爸爸妈妈对我的好。”

　　总之，面对高考，家长越自然，孩子越从容。

　　四、尽量减少对孩子的打扰

　　曾听到一个高三的孩子说：

　　“我在家学习的时候，我爸妈总会时不时给我送水果，叫我喝水，我真的希望他们不要打扰我。”

　　这样的“打扰”不仅包含了父母对孩子的关心，更包含了父母渴望与孩子互动的需求。进入高中之后，孩子会将大部分时间、精力投入到学习和同伴交往中，与父母的互动越来越少，很多时候，父母看到的只是孩子的背影。

　　正如作家龙应台在《目送》中所说的：“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你：不必追。”

　　或许，对于高三生家长来说，在孩子需要时给予帮助，在他沉浸于自己的学习、生活时不去打扰，这就是父母对孩子较深沉的爱了吧。

　　五、保持和谐的家庭氛围

　　常言道“家和万事兴”，良好的家庭氛围是孩子前进的助推器。家庭中的每一个人，对于孩子而言都是至亲之人，无论是哪两个人发生冲突，孩子都会有被拉扯的感觉。

　　不仅如此，有的孩子还会将父母吵架归因到自己身上，例如：“如果我更争气一些，或许我的爸爸妈妈就不会吵架了”“如果我能够帮助家里分担一些压力，父母就不会吵架了”。

　　临近高考，家长们更要有意识地去维持和谐、的家庭氛围，让家成为孩子温暖的港湾，为孩子提供支持。