重庆博爱儿童康复中心
重庆语言发育迟缓康复,孤独症康复,自闭症障碍康复,智力发育迟缓康复,感统失调训练,...
机构课程咨询服务:
44609883418523418532
语言是交流的工具。在交际过程中，我们不仅需要准确、恰当地表达自己，还要正确理解他人的言语。交际双方的相互理解是能否进行成功交际的关键和前提。
组句是儿童言语发展的又一大里程碑，比如孩子当开始说“大汽车”、或“妈妈过来”等。这个阶段的孩子可以同时表达多个想法，成人也更容易理解孩子的需求。
01 孩子一般什么时候开始使用短语和句子？
3岁左右。幼儿语句的发展主要表现在完整句的出现、复合句的发展、语句的复杂程度提高、句型变化以及具有明显语法意识。
2岁时，句子的雏形开始出现。这个阶段的孩子不一定会使用完全正确的语法，可能只是简单地将两个单词拼在一起，比如“给你、谢谢”。而这也意味着他们正朝着成熟语言表达的方向前进。
到了3岁，他们已经能用简单的句子来表达需求，即使句子经常不完整、没有主语或用词颠倒等，比如“苹果，吃”（没有主语“我”）。千万别以为这很容易，要到达以上两个阶段，也是有条件的！
具有一定词汇量：如果孩子词汇量少，组句的概率相应地会小很多。一般孩子要有至少50个单词后才开始组合，大多数3岁左右的孩子可以掌握约900个单词。
NO.2
会用动词：动词代表有动作的词汇，比如“走、去、过来”等，它们是组句的重要基础。
孩子的言语理解能力会随着年龄而成熟，但这并不意味着，不需要科学有效地引导和刺激就可以自发地发展。
02 具体应该如何引导呢？
双向听说，从生活用词开始
积极主动地和孩子进行交流，比如对他说“坐椅子、杯子喝水”、再比如问“这是什么水果呀”？如果孩子回答不知道，就一边告诉他说“这是苹果”，一边鼓励他重复自己的话。等孩子的词汇量累积到一定程度，就会迎来语言的爆发。
A.适当拓展句子
比如当孩子说“有一辆车车”，我们可以说“有一辆红色的车车”或者“红色的大车车”。千万不要说的太过复杂冗长，比如“这是一辆即将开走的红色大货车”，这样会加大孩子的理解难度。
B.句子轮流
比如你问小朋友“西瓜是什么颜色？”小朋友回答说“西瓜是绿色”；“那西瓜切开是...”？“切开是红色”；“西瓜要用...(手勢)切开”“用刀刀切開”；“小朋友可以用刀吗”？“不可以用刀”......通过维持话题的方式，也能帮助孩子学习句子。
C.讲故事，鼓励孩子复述
讲故事可以增强孩子的思维连贯性和逻辑性。故事与素材的积累能够让宝宝不断地从中学习，积累词汇。当孩子对某个故事比较熟悉时，父母还可以用提问的方式，让孩子复述故事中的人物和事件，培养孩子的表达能力。
重庆儿童语言发育迟缓干预训练机构哪家好——重庆博爱儿童康复中心是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、语言障碍、自闭症、感统失调等课程，帮助儿童克服发育及学习障碍。专业言语服务师长期培训授课，涵盖儿童言语评估、服务、发展、提升领域，个性化训练方案，让儿童轻松与世界对话！
重庆博爱儿童康复中心是目前在重庆市分别开设有江北中心、沙坪坝中心、杨家坪中心以及中央公园中心。博爱儿康是按照3A级标准打造的特殊儿童专业康复教育机构，主要针对1-13岁语言发育迟缓、孤独症（自闭症）谱系障碍、阿斯伯格征、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。教学以自然环境和社会情境为基础，以多样化地交互式体验教学为主要方式，给予儿童丰富的社会环境刺激与实践，引导儿童从生活常识、生活自理、行为习惯、学习能力、人际互动、运动等综合方向发展，以达到康复的目的。
