成都排名靠前的自闭症康复训练机构，成都小米熊儿童康复中心主要针对2岁以上语言发育迟缓、孤独症(自闭症)谱系障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。

飘忽不定、片段式的注意力，是自闭症孩子普遍存在的问题。

由于注意力缺失，导致自闭症孩子的持续注视能力不足，对周围人、事、物的关注都是不持续、不连贯的。这就造成孩子对他人的关注、与他人的互动交流、对事件的观察都是不完整的，影响孩子的交流能力，也影响孩子对客观世界的认知。

既然持续注视能力如此重要，那有没有办法去提升自闭症孩子的这项能力呢？答案是肯定的。

3个方面，提升自闭症孩子的持续注视能力：

针对视觉飘游、没有目标性的孩子

1、提高认知、理解、模仿能力，培养兴趣，激发互动动机。

2、把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注)；对别人的语言、动作、表情有反应；可以通过模仿大动作，听声音做动作；根据手势拿、放物品。

3、夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子。

4、每次互动都认真看着孩子，用“身教”影响孩子。

易受他人影响的孩子

加强大运动练习：听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力

1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉，进而提高孩子的听觉过滤能力，如荡秋千、跳床、旋转。

2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉过滤能力，以便孩子过滤掉无用信息，专注于有用信息。

对于选择性关注的孩子

1.要找到孩子感兴趣的点；要么是活动本身吸引孩子，要么是活动中的强化物吸引孩子，要么是活动中的人吸引孩子。

2.每一个回合的时间不要太长，一般1-2分钟。

3.较好以快节奏的活动为益，适当地安排干预时间和让孩子玩的时间，不要让孩子一直做训练，要有放松的时间。

4.强化物要强力有效。