教学对象：针对胆小/不爱说话，不合群难以融入集体，以自我为中心缺乏换位思考的能力，分离性焦虑障碍。

教学模式：一对一/一对二教育方式

课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

学习目标：①依据孩子在社交中的状况，定制个性化的目标。②提高孩子在团体中对同伴的关注，帮助建立合作意思。③社交活动联系，引导、塑造孩子优质的社交行为。④在互动中建立孩子对自我的认知，更好的表达和调整情绪。