教自闭症孩子礼貌用语：从日常对话渗透更自然

礼貌用语是社交的基础，但自闭症孩子对抽象的社交规则理解较弱，刻意的“说教式”教学往往效果不佳。其实，较有效的方式是把礼貌用语融入日常对话，让孩子在熟悉的生活场景中自然感知、模仿和使用，慢慢把礼貌变成习惯。

一、高频生活场景：将礼貌用语变为“固定搭配”

日常高频场景是渗透礼貌用语的好载体，家长可把礼貌用语与具体动作、需求绑定，让孩子形成“场景 + 语言”的条件反射。1. 晨起/睡前：起床时家长主动说“宝宝早上好”并抚摸孩子额头引导回应，睡前说“宝宝晚安”让孩子模仿，初期孩子跟读或只说一字都要及时肯定。2. 用餐环节：递餐具、盛饭时说“请用”，孩子吃完引导说“我吃完了，谢谢妈妈/爸爸”，孩子忘记不要批评，温和提醒。3. 索要物品时：孩子想要东西，引导说“请帮我拿一下”“我想要 XX，可以吗”，辅助孩子把需求转化为礼貌用语。

二、家长示范：用“双向对话”传递礼貌逻辑

自闭症孩子模仿能力强，家长日常言行是教材。家长在与孩子、他人互动中主动用礼貌用语，让孩子感受“礼貌是双向的”。和孩子互动，拿玩具先问再谢，碰到孩子及时道歉；和他人沟通强化礼貌用语，边说边示意孩子关注，让孩子明白不同场景说对应礼貌话。

三、互动回应：用“慢节奏对话”帮孩子消化模仿

自闭症孩子语言理解和表达需时间，家长放慢对话节奏，给孩子反应空间。孩子递玩具，家长接过停顿 1 - 2 秒说“谢谢宝宝”，等孩子回应，没反应就轻轻引导；对话中故意“留白”，引导孩子补充，提升主动表达意愿。

耐心的陪伴、自然的渗透，会让孩子慢慢掌握这份社交技能，更顺畅地走进社交世界。

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