以“从被动注意走向主动控制”为核心目标，通过系统的认知神经训练和行为策略教学，科学提升儿童在不同场景下的专注力水平、持续注意能力和抗干扰能力，为其高效学习和生活适应打下坚实基础。

课程核心特色：
认知神经科学为基础：运用经实证支持的注意力训练范式（如持续操作任务、选择性注意任务），针对性地强化大脑的警觉、定向和执行控制网络功能。
分阶梯的模块化训练：根据注意力的不同类型（持续、选择、分配、转换），设计渐进式难度训练，从单一任务到复杂任务，实现能力稳步提升。
学能结合的应用导向：训练任务设计与课堂学习场景（如听讲、阅读、书写）高度结合，教授笔记、划重点等实用学习策略，促进能力向学业表现迁移。
自我监控能力培养：引导儿童学习觉察自己的注意力状态，掌握“自我提醒”和“注意力归位”的技巧，培养无外部监督下的自我管理能力。

核心训练模块：
基础警觉与持续注意：延长单任务专注时长，提升任务坚持性与抗疲劳能力。
选择性注意与抗干扰：在干扰环境中锁定目标信息，抑制无关刺激影响。
注意力分配与转换：训练任务间高效切换，以及同时处理多任务信息的能力（如听讲同时记要点）。
工作记忆强化：通过记忆广度与信息加工任务，直接支撑和巩固注意力表现。

课程形式与成效：
课程采用一对一认知训练与小微团体应用练习相结合的模式。通常经过一个周期的系统训练，儿童在任务完成的独立性、准确性和坚持性上可观察到积极变化。我们致力于帮助儿童掌握主动管理注意力的“内在工具”，从而在课堂学习、作业效率和日常任务中建立更强的胜任感与自信心。