以“从行为管理到自我管理”为核心理念，通过循证、系统化的非药物干预方案，个性化提升儿童的核心执行功能、专注力与行为调控能力，帮助孩子更好地适应学习与社交环境。

课程核心特色：
循证干预方法：融合执行功能训练、行为管理策略（如正强化、行为契约）与认知行为疗法，提供科学有效的综合干预。
双轨训练模式：一方面直接训练儿童的注意力、冲动控制和工作记忆等认知能力；另一方面教授具体的自我监控、时间管理与任务拆解策略。
强家校协同机制：建立“训练师-家长-教师”三方沟通平台，提供行为管理指导与学校生活支持方案，确保策略在家庭和学校中有效延续。
个性化能力档案：基于专业评估，为每位儿童制定包括优势、挑战及具体支持策略的个性化能力发展档案。

核心训练模块：
执行功能强化：通过结构化游戏与任务，系统训练工作记忆、反应抑制、认知灵活性及任务启动能力。
专注力阶梯训练：从短暂注意到持续性注意，逐步提升儿童在不同环境下的专注时长与抗干扰能力。
情绪与行为管理：学习识别冲动信号，运用“停-想-做”等策略管理情绪与行为，掌握基础的自我安抚技巧。
社交与任务技能：培养任务规划、时间感知能力，并融入轮流、规则遵守等社交互动训练，改善同伴关系。

课程形式与成效：
课程采用一对一认知训练与小微团体行为干预相结合的形式，确保个体能力提升与社交泛化同步进行。通过持续、结构化的训练，儿童在注意保持、任务完成效率和冲动控制方面将逐步获得改善。我们致力于帮助ADHD儿童发展自我管理的“内在工具箱”，为其学业进步、社交成功及长期发展奠定坚实的能力基础。