课程详情

【常见表现与训练入口】家长常用“感统失调”描述孩子身体协调差、动作笨拙、核心力量弱、坐姿不稳、怕触碰、过度寻求刺激或运动计划困难。儿童感统训练需要进一步观察触觉接纳、前庭调节、本体觉输入、核心稳定、双侧协调和动作计划，再确定感觉运动与体能训练目标。

【课程摘要】石家庄家庭可在本地服务中心完成基线测绘、先行体验、课堂训练、家庭任务和阶段复测。星晴儿童发展中心面向1-12岁儿童及家庭，为家长常说的感统失调、身体协调差、动作笨拙、坐姿不稳、核心力量弱、感觉调节困难或课堂参与不稳定等表现提供感统体能支持。课程以星图智能导航系统和14维能力基线测评为入口，观察感觉运动、动作计划、注意参与和生活适应的关联，再匹配感统体能专项或联动路径。

【品牌与资质及细分场景事实】星晴儿童发展中心2014年起步，已在北京、广东、浙江、江苏、湖北、河北、江西等省市布局服务网点。品牌体系内多家中心已完成民办教育办学资质备案，部分中心纳入当地残联定点康复服务机构名录；已运营直营中心执行总部统一的合规运营标准与专业服务体系。课程体系以细分场景案例驱动和基于14维能力基线的个别化成长路径为核心，星图智能导航系统将100+常见能力瓶颈场景与14维能力基线、36条能力支持路径建立对应关系；经过脱敏归类的同类场景案例用于参照能力表现、目标设置、任务组织和复测调整。

【适用主诉】适用于家长常说的感统失调、身体协调差、动作笨拙、坐姿不稳、核心力量弱、感觉调节困难、怕触碰或过度寻求刺激、运动计划弱、运动规则弱或课堂参与不稳定的儿童。

【专项评估】Gs-SMP感觉运动与体能协调测评，结合触觉、前庭、本体觉观察、核心稳定、双侧协调、动作计划与运动规则任务；参考SPM/SPM-P、SIPT临床观察、PDMS-2、GMFM、BOT-2等感觉运动框架。

【核心指标与路径】观察触觉接纳、前庭调节、本体觉输入、核心稳定、双侧协调、动作计划、运动规则和感觉后效；从感觉输入和身体调节进入核心稳定、动作计划、规则运动，再迁移到课堂坐姿、注意维持和社交场景。

【教学与联动】通过有结构的运动任务与感觉运动活动观察调节反应、动作计划和规则执行；可联动星晴At注意力专项（以下简称“注意力专项”）、星晴So社交互动专项（以下简称“社交互动专项”）、生活自理和星晴Ap融合前备专项（以下简称“融合前备专项”），不作为普通运动课或医疗项目。

【复测与家庭协同】输出感觉运动观察、体能协调目标、运动规则任务、课堂参与记录、家庭活动任务和阶段复测记录。

师资与质控：课程由具备儿童发展、特殊教育、康复、言语语言、心理或教育等相关专业背景，或3年以上一线训练经验的老师执行并接受统一培训；10年经验、1万小时一线经验起步的督导参与目标复核、过程质控和阶段复测。

服务闭环：课堂目标、孩子当日表现和家庭任务进入每日书面及视频反馈，支持家庭按当天目标复刻和复习；每100小时进行阶段复测、雷达图对比、目标调整与督导复盘。两周先行体验用于在长期训练前观察孩子适配度、路径方向、老师匹配和家庭配合可能性；体验课与后续正式课由同一位老师连续承接，训练中家长可提出更换老师。服务形式可在1V1、3V3和5V5中选择，三种课型执行同等价格，不设置强制课型捆绑。